Reflexión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito y marcos teóricos que lo sustentan.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista En el siguiente trabajo se pretende generar una reflexión acerca de la práctica educativa en cuanto a los procesos de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito. Detrás de cada actuación pedagógica que se lleva a cabo, se puede apreciar un marco teórico que la sustenta. Es necesario ser conscientes de qué ideología guía nuestra práctica, para favorecer situaciones de enseñanza-aprendizaje que posean mayor coherencia y así poder potenciar un desarrollo lo más óptimo posible de los alumnos y una evolución personal de los maestros como profesionales de la educación. |
| Identificador |
p. 219 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/revistas/122216188110.pdf |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista interuniversitaria de formación del profesorado. Zaragoza, 2002, n. 45, diciembre ; p. 203-219 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #práctica pedagógica #desarrollo del lenguaje #lectura #escritura #lenguaje hablado #proceso de aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
