Un programa para cooperar y aprender

Se explican las caracter??sticas del programa Cooperar para Aprender-Aprender a Cooperar (CA-AC) que forma y asesora al profesorado para ense??ar al alumnado a trabajar en equipo. Este programa est?? implantado en 300 centros de educaci??n infantil, primaria y ESO, Adem??s se exponen las principales reflexiones del reciente Simposium celebrado sobre dicho programa.

Cohesionar el equipo.

Se expone la experiencia desarrollada en el CEIP Parque de Europa, de Utebo (Zaragoza), en el marco del programa Cooperar para Aprender-Aprender a Cooperar (CA-AC) que forma y asesora al profesorado para enseñar al alumnado a trabajar en equipo. Se describe el proceso de trabajo en una comunidad de aprendizaje.

Juntos mejor!

Se expone la experiencia desarrollada en la Escola Pública Camí de Mig, de Mataró (Barcelona), en el marco del programa Cooperar para Aprender-Aprender a Cooperar (CA-AC) que fomenta el aprendizaje colaborativo. Se describe el proceso de implantación y generalización de este modelo de aprendizaje basado en la cooperación como eje vertebrador de la vida escolar.

Aprendizaje cooperativo : un valor añadido.

Se expone la experiencia desarrollada en el Colegio Salesianos Urnieta Salesiarrak, de Urnieta (Guipúzcoa), en el marco del programa Cooperar para Aprender-Aprender a Cooperar (CA-AC) que fomenta el aprendizaje colaborativo. Se describe el proceso de implantación del programa y se hace una valoración del mismo.

Retos de futuro.

Se recogen las aportaciones de cinco talleres organizados en el Primer Simposio sobre Aprendizaje Colaborativo celebrado en el 2011, en la universidad de Vic, en el marco del programa Cooperar para Aprender-Aprender a Cooperar (CA-AC).

La crítica a lo establecido y la práctica transformadora.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Escuelas alternativas

Los posibles de la escuela p??blica

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Escuelas alternativas

El sue??o de una Secundaria diferente

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Escuelas alternativas

Para saber m??s

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Escuelas alternativas

Waldorf, en primera persona.

El artículo forma parte de un dossier titulado: Escuelas alternativas

Escuelas, familias y éxito escolar.

Se describe la investigación-acción que están realizando miembros del grupo Recerca Educativa de la Universidad de Vic en centros de infantil, primaria y secundaria. El objetivo del estudio es conocer cuál es el lugar de las familias en los centros de educación obligatoria y si una mayor implicación repercute en la mejora de los resultados académicos.

El 'bachillerato de excelencia' de la Comunidad de Madrid

Se analiza con una visi??n cr??tica la implantaci??n del bachillerato y de las aulas de excelencia en la Comunidad de Madrid. Se describe el marco normativo y pone de manifiesto algunos desacuerdos sobre el programa as?? como con la filosof??a que subyace en el proyecto que sit??a la excelencia y la equidad en polos opuestos y segrega al alumnado.

Dieciséis niveles educativos.

El artículo forma parte de un dossier titulado: El sistema educativo alemán

Cambios recientes y retos de futuro.

El artículo forma parte de un dossier titulado: El sistema educativo alemán

Aprender en el instituto de la empresa.

El artículo forma parte de un dossier titulado: El sistema educativo alemán