Factores que influyen en la creación de empleo para los asistentes a cursos de formación para el empleo en Andalucía.

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Política educativa, crecimiento e igualdad en Corea : un ejercicio de microsimulación.

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Descentralización educativa y programas nacionales de mejora.

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Programas de e-learning en universidades presenciales : ¿por qué usan los estudiantes el campus virtual?

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La educación para la ciudadanía y los programas de didáctica de las Ciencias Sociales.

La puesta en marcha de la nueva materia de Educación para la Ciudadanía es una empresa de gran complejidad que representa, un auténtico reto para cualquier sistema educativo que como el español, presente la circunstancia de la falta de tradición, al menos hasta el año 2006, de esta nueva materia entre su profesorado. Este reto incide de manera muy especial en el campo específico de la Didáctica de las Ciencias Sociales, un campo al que todos los indicios señalan que se encargará oficialmente de la formación inicial de su profesorado. La implantación de esta asignatura necesita de una mirada para conocer cómo se ha resuelto esta cuestión en otros países y de un análisis de la literatura específica existente sobre el tema.

La enseñanza de las competencias básicas en programas con escolares : el caso de 'Aprendiendo a través del arte' del Museo Guggenheim de Bilbao.

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Dificultades de comprensión lectora en estudiantes universitarios : implicaciones en el diseño de programas de intervención.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

La formación en didáctica de las Ciencias Sociales del maestro de Educación Infantil : una propuesta adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior.

Con la publicación en el BOE de la orden ministerial ECI-3854-2007, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de maestro en Educación Infantil, se cierra una primera fase, la institucional, en la adaptación de este título a las directrices europeas. Se abre ahora una segunda parte del proceso, responsabilidad de los profesores universitarios, encaminada a adaptar las asignaturas y programas a esta regulación. Así, con la implantación del nuevo sistema el profesorado deberá elaborar sus programaciones docentes atendiendo al desarrollo de competencias y a la definición de un marco común de créditos, dos aspectos fundamentales en el proceso de armonización de los títulos de Enseñanza Superior europeos.

Consumo de oxígeno posejercicio después de un ejercicio continuo y otro interválico en tapiz rodante.

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La repetición máxima en el ejercicio de sentadilla : procedimientos de medida y factores determinantes.

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El ejercicio físico en el siglo XV a través de la crónica del condestable Iranzo.

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Validación de itinerarios urbanos para la prescripción de ejercicio físico.

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Estudio de la Escuela de Espalda de la Universidad de Almería : ejercicio físico, rendimiento y salud laboral.

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El ejercicio físico durante el embarazo : ¿un riesgo para el recién nacido?

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Efectos del ejercicio en la fisiología ocular.

Monográfico con el título: 'Visión y deporte'. Resumen tomado de la publicación