¿Qué papel juegan los departamentos en el desarrollo profesional de los profesores de Secundaria?

Monográfico con el título: 'Interrelación profesional y redes de formación'. Resumen basado en el de la publicación

El colegio convertido en escenario quijotesco.

Comentario de las actividades escolares tituladas 'El Quijote en el Rosario' desarrolladas para conmemorar el IV Centenario de El Quijote. Se pretende fomentar la lectura, la escritura y los valores, y conocer las costumbres de Castilla-La Mancha. Se desarrollan en el CP Nuestra Señora del Rosario de Hellín (Albacete).

Lectura pensada.

Presentación de la lectura como un proceso que consta de cuatro etapas: clarificación de objetivos, mapa conceptual, lecto-escritura y evaluación. Según el autor la lectura es un proceso que implica reflexión y va acompañada de un antes, la preparación, y un después, su evaluación.

Otras lecturas, otros formatos.

Resumen basado en el de la publicación

Constructibitsmo.

Análisis del proyecto 'Constructibitsmo'. Desde una perspectiva constructivista de lecto-escritura y utilizando el Método de los Bits de Inteligencia, se pretende estimular el potencial de los niños desde su llegada al colegio y de forma sistemática. Se realiza en el aula de 5 años en el CEIP San Antonio de Tomelloso (Ciudad Real).

Lenguaje escrito: intervención en el aula a partir de un caso. Aportaciones desde el constructivismo.

La publicación recoge resumen en Inglés

La biblioteca escolar como herramienta fundamental para el fomento de la lectura.

Se describen las líneas maestras del programa de fomento de la lectura desarrollado en el IES Alagón de Coria (Cáceres) y las actuaciones desarrolladas durante el curso 2004-2005. Estas líneas son: establecimiento del papel del centro en el fomento de la lectura, diseño de actividades dirigidas a potenciar el interés de los alumnos por la lectura y por la escritura y diseño de un plan de lectura.

Utilitzaci?? de les TIC a l???educaci?? infantil

Es descriu una proposta pedag??gica per introduir l???ordinador en el curr??culum de l???educaci?? infantil. La metodologia duta a terme segueix un proc??s globalitzador fonamentat en principis d???aprenentatge significatiu. S???estudiaren els coneixements previs dels alumnes i es realitz?? un plantejament de la tasca atenent les necessitats individuals de cada nen i nena. Es conclou que les TIC han estat elements mediadors a l???hora de treballar aspectes com l???aprenentatge de les matem??tiques, la lectoescriptura, la comunicaci??, l???escriptura i el desenvolupament del llenguatge oral.

Play and creativity at the center of curriculum and assessment : a New York City School??s Journey to re-think curricular Pedagogy

Resumen tomado de la publicaci??n

Llegir i escriure gèneres discursius matemàtics.

La escritura (literacy) y las matemáticas (numeracy) constituyen los códigos más relevantes de las comunidades occidentales y desarrolladas. La escritura y las matemáticas son, de hecho, dos códigos secretos desarrollados sociohistóricamente por la humanidad. La alfabetización requiere adquirir un código secreto basado en normas y unos géneros discursivos de contenido, forma y estilo para saber escribir y leer, en la ponencia se desarrolla todo este aprendizaje de las matemáticas, mostrando ideas para dar una dimensión más discursiva a las matemáticas.

Las ideas pedag??gicas en la "Ortograf??a castellana" de Mateo Alem??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Taller de guion cinematogr??fico para estudiantes de ELE : una propuesta did??ctica

Memoria de m??ster (Universidad de Barcelona- Universidad Pompeu Fabra, 2012)

Llegir per escriure i escriure per llegir : una webquest sobre el Lazarillo de Tormes

Resumen basado en el de la publicaci??n

La gram??tica com a eina d'aprenentatge de l'escriptura i millora de la comprensi?? lectora

Resumen basado en el de la publicaci??n

El proc??s d'alfabetitzaci?? inicial

Resumen basado en el de la publicaci??n