Procesos y contextos educativos : máster en profesor-a de Educación Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Alumnado de otras culturas : acogida y escolarización.

Bibliografía comentada. Resumen basado en el de la publicación

Sistema estatal de indicadores de la educación : edición 2010.

El Sistema estatal de indicadores de la educación comenzó a diseñarse a partir de 1993, con la creación del Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE), y su primera versión se publicó en el año 2000. La edición de 2010 presenta variaciones con respecto a la de años anteriores, algunos de ellos son: los apartados 'Contexto' y 'Procesos' se han suprimido; el antigüo apartado 'Recursos' pasa a denominarse 'Financiación educativa'; el apartado 'Escolarización' pasa a denominarse 'Escolarización y entorno educativos'; los indicadores se han reducido de 38 a 16, de los cuales 13 forman parte de los prioritarios y 3 de los no prioritarios. El formato es el mismo de la edición de 2009, con la presentación de cada indicador a dos páginas.

La educación física a estudio : el profesorado, el alumnado y los procesos de enseñanza.

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Orientaci??n educativa : procesos de innovaci??n y mejora de la ense??anza

Resumen basado en el de la publicaci??n

Procesos y contextos educativos : enseñar en las instituciones de Educación Secundaria.

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Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la comunidad de Castilla y León.

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Aprender a ense??ar en la pr??ctica : procesos de innovaci??n y pr??cticas de formaci??n en la Educaci??n Secundaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Del plan de centro a la programación didáctica de aula : (procesos y documentos aplicados a ciclos formativos).

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Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento.

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Procesos de cambio y autoevaluación en centros educativos : ¿dos caras de una misma moneda?

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Historias de éxito : modelos para reducir el abandono escolar de la adolescencia gitana.

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Desarrollo curricular y organizativo en la escolarización del niño sordo.

La obra expone ideas para comprender las necesidades educativas de los niños sordos así como su potencial de desarrollo. Potencial sobre el que fundamenta la acción didáctica y orientadora de la escuela, tomando como punto de partida la evaluación psicopedagógica y abarcando desde la atención temprana hasta su inserción en el mundo laboral, pasando por los distintos niveles del Sistema Educativo. Asimismo se encuentran sugerencias para la práctica profesional reflexiva. Su intención es la educación integral de los niños sordos, en una experiencia compartida con los oyentes, en el contexto de la escuela inclusiva.

La gestión y el liderazgo como procesos organizativos : contribuciones y retos planteados desde una óptica de género.

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Medida del procesamiento lingüístico de oraciones y procesos lectores en sujetos con y sin dificultades de aprendizaje.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'El aprendizaje: nuevas aportaciones'