Glosario para la aproximación a la discapacidad.

Presenta un breve glosario para propiciar el acercamiento a los conceptos cotidianos más empleados y al conocimiento del campo que se trabaja en la Organización Mater Misericordiae, organización dirigida por franciscanas que trabaja para aumentar la calidad de vida de los discapacitados y de sus familias.

Dejar la escuela para enseñar : un día con un asesor de formación.

Resumen basado en el de la revista

En las entrañas de la ESO : un día en el instituto de Gallarta.

Resumen tomado de la revista.

Nos adentramos en la Alhambra.

Se presenta la experiencia de dos maestras, con alumnos de cuatro años y sus familias, que plantean un juego, lecturas y exposiciones para conocer la Alhambra, de Granada, a través de un recorrido histórico y físico por el conjunto arquitectónico. Se incrementan los conocimientos con la visita al taller de cerámica del pueblo que se encarga de la restauración en barro del monumento.

La excursión de fin de curso en el proyecto curricular de centro.

Se insta a los centros educativos la promoción, en sus proyectos curriculares, de las excursiones como medio para educar más allá de las aulas. Las distintas leyes orgánicas avalan el desarrollo pleno del individuo por medio de esta herramienta metodológica. Se argumentan las posturas a favor y en contra para la organización y puesta en marcha de las salidas. Se extraen algunas valoraciones de las excursiones, en especial, de las de fin de curso. Se aporta un ejemplo en el que se desarrolla un viaje de fin de curso y se especifican actividades.

El viaje a Marte.

Resumen tomado de la publicación

La autoevaluaci??n de la pr??ctica docente : una aventura plagada de dificultades y satisfacciones

Resumen tomado de la publicaci??n

Un viaje muy especial.

Resumen tomado de la publicación

Ocio Infanto-Juvenil con el alcohol como compañero de viaje.

Se analiza el concepto de ocio que tienen lo jóvenes y en concreto aquellas modalidades de ocio que están ligadas al consumo del alcohol como es el caso del denominado 'botellón'. Se señala el hecho de que la práctica del botellón se ha convertido en una pauta de comportamiento transmisible entre generaciones, ante esto, es necesario advertir los usos sociales del alcohol en la sociedad y como los más jóvenes imitan estos usos.

Un viaje lleno de hipótesis.

En un colegio de primaria se pone en marcha una actividad destinada a que el alumnado conozca el proceso de fosilización de los seres vivos. Para ello, los alumnos trabajan principalmente con barro, llenando recipientes e introduciendo en el interior huesos de pollo o cerdo. La experiencia sirve también para trabajar otros aspectos como el concepto de tiempo, el uso del dinero, la búsqueda de información o la comunicación en la clase. Además, se explica el modelo pedagógico llevado a cabo para el desarrollo de los trabajos. Otra actividad reseñada consiste en la elaboración de un cómic, en el que a través de viñetas, los alumnos narran una historia sobre su animal antes de ser fosilizado. La propuesta descrita pone de manifiesto la idea de trabajar en las aulas sin la utilización del libro de texto.

Una escuela democrática basada en la participación.

En un colegio de educación primaria de Guipúzcoa se ponen en marcha actividades destinadas a fomentar entre los niños la convivencia democrática. El núcleo de las actividades se centra en torno a una asamblea, organizada en comisiones de trabajo y en la se debaten los temas considerados de interés por el alumnado. Se comentan algunas de las actividades realizadas, las cuales cuentan también con la participación de padres, profesores y voluntarios.

Un viaje al pasado.

Esta actividad, llevada a cabo con los niños de Infantil del pueblo de Coronil, se basa en la organización de una visita para que los niños conocieran las ruinas románicas de Itálica en Sevilla. Previamente a la visita, en el centro y con ayuda de los padres, se organiza un taller en el que los niños a través de juegos, la lectura de libros y gracias a sus propias creaciones aprenden un poco más de la vida de los romanos. Tras este taller, se realiza la visita a Itálica. Se conocen las ruinas de una forma un poco especial, ya que fue un animador caracterizado de Trajano el que les guia en la visita. La última parte del proyecto consiste en transformar el pueblo de Coronil en una villa romana. Se realiza una representación en la que se recrean los espacios y la forma de vida de los romanos. Los propios niños de infantil son los que realizan la representación.

Franciscanas Misioneras de la Madre del Divino Pastor -FMMDP-.

María Ana Mogas Fontcuberta es la fundadora de las Religiosas Franciscanas Misioneras de la Madre del Divino Pastor y la iniciadora de sus escuelas. Comienza en Ripoll su labor educativa que va dirigida sobre todo a la educación de las niñas y jóvenes. En su labor educativa se pueden distinguir tres etapas. La primera de ellas abarca los quince primeros años de la congregación en los que realiza su labor en el marco geográfico de Cataluña, en escuelas subvencionadas por los ayuntamientos en los que empieza a desarrollar un estilo propio de educación. La segunda etapa comienza con su viaje a Madrid donde se crean dos centros que son dirigidos por seglares. La experiencia no funciona como María Ana esperaba, y en la tercera etapa la congregación creará centros propios abiertos a todos, especialmente a los más pobres. Sus sucesoras continúan con su proyecto educativo creando centros por pequeños pueblos de España para después ampliar su labor en los países más desfavorecidos del mundo. Actualmente, todos los centros de la congregación se dirigen con un estilo propio caracterizado por ser participativo, orientador, animador, organizador que propicia la formación permanente. Adjunta una ficha con los datos y direcciones de la congregación.

¿Qué dice PISA sobre la comprensión lectora?

Resumen tomado de la publicación