Expectativas del alumnado sobre el profesorado tutor en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior.

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Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior : experiencia en una asignatura de recursos energéticos.

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Evaluación del diseño de las 'Guías FORCOM de autoevaluación de competencias docentes' para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

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Necesidades de formación del profesorado universitario para la adaptación de su docencia al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

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Un estudio acerca de la dedicación docente del profesorado universitario en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior.

Monográfico con el título: 'Evaluación de experiencias de implantación de los Grados en Educación Superior'. Resumen basado en el de la publicación

The Use of the Common European Framework of Reference for Languages to Evaluate Compositions in the English Exam Section of the University Admission Examination. 'El uso del Marco Com??n Europeo de Referencia para las Lenguas para evaluar las redacciones en la secci??n de ingl??s de la Prueba de Acceso a la Universidad'

Monogr??fico con el t??tulo: 'Nuevas perspectivas en la secci??n de idiomas de la Prueba de Acceso a la Universidad'. Resumen basado en el de la publicaci??n

Falange, Frente de Juventudes y el nuevo orden europeo : discrepancias y coincidencias en la política de juventud durante el primer franquismo.

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Competencias del profesorado en Europa (I) : ¿qué competencias específicas debería reunir un profesor europeo para la realización de buenas prácticas?

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Competencias del profesorado en Europa (III) : análisis comparativo de las competencias del profesorado europeo.

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Proyecto Europeo Cealem : memoria de actividades de formación del profesorado.

El proyecto CEALEM, Construir Europa Aprendiendo Lenguas en Madrid, es un plan de actuación, cofinanciado por la Comisión Europea, que tiene un doble objetivo; por un lado, invitar e informar a la población en general sobre la importancia de conocer otras lenguas; y por otro, formar a los profesores en ámbitos lingüísticos como el aprendizaje temprano de otras lenguas, la enseñanza del español para inmigrantes, las nuevas tecnologías en el campo de las lenguas o la formación permanente de idiomas en el Sistema Educativo. Esta publicación, que adjunta un CD-Rom, recoge los resultados de las actividades realizadas en 2001 con motivo del Año Europeo de las Lenguas, en las que han colaborado los Centros de Apoyo al Profesorado de la Comunidad de Madrid. Cada actividad realizada incluye nivel al que se dirige, objetivos, contenidos, resultados y propuestas didácticas de mejora.

La formación en el marco del espacio europeo de educación.

El Espacio Europeo de Educación Superior, en el que España está inmerso, se alza como marco de la futura formación inicial de los profesores de Secundaria, con el fin de recibir estos docentes una formación más adecuada para trabajar en el complejo mundo de los adolescentes. El perfil profesional sería además de una sólida formación en su especialidad, una formación en Psicopedagogía, Sociología de la Educación y Didáctica. A su vez se está en un proceso de cambios en el que los maestros necesitan dotarse de un bagage cultural y psicopedagógico que les capacite para asumir con éxito sus complejas tareas.

Nuestro reto es adaptarnos bien al espacio europeo de Educación Superior.

Entrevista a Ernesto Martínez Ataz, rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, donde manifiesta las principales líneas de trabajo presentes y futuras de la Universidad y hace reflexiones sobre los retos a los que se enfrenta la citada institución, a su vez hace un análisis de las ventajas que puede tener para un joven decidirse por este Universidad a la hora de comenzar sus estudios.

Año Europeo de las Lenguas 2001.

Celebración del Año Europeo de las Lenguas, desde donde se fomenta el valor de la diversidad lingüística y se anima a la ciudadanía europea a adquirir conocimientos de diversas lenguas. Tres jóvenes de distintos países relatan su experiencia en relación al Año Europeo de las Lenguas: 'Can I play señorita?' de Lara Morley, 'Choisir Dápprendre en français en Castilla-La Mancha' de Karin Le Roch y 'Il camino' de Gilberto Gabbana.

Tandem Learning Plus : un proyecto europeo en Toledo.

Se trata de un intento de acercar al alumno al estudio del idioma extranjero a través del intercambio de alumnos entre Toledo y Belfast, se trata la necesidad de la práctica del idioma entre alumnos de los diferentes centros como medio de asentar los conocimientos del idioma. Se concluye con la reflexión de las ventajas del intercambio cultural .

El portfolio europeo de las lenguas y marco común europeo de referencia

Se trata de un estudio del portfolio europeo de las lenguas, que es un documento aprobado por las instituciones europeas, y que sirve para compartir experiencias del aprendizaje del idioma y solucionar problemas relacionados con la docencia de las lenguas.