Expectativas del alumnado sobre el profesorado tutor en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2009
14/11/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación La acción tutorial en la enseñanza universitaria representada en la figura del profesorado tutor y desarrollada en su relación con el alumnado, es objeto de una cada vez mayor atención por quienes trabajan en la mejora de la enseñanza-aprendizaje, y en especial de la enseñanza universitaria en el proceso de Convergencia Europea. Se abordan las expectativas del alumnado mediante un estudio Delphi. A lo largo de sucesivas etapas o circulaciones, se han obtenido una serie de competencias con que, según los expertos consultados, debería contar el profesorado que ejercerá la acción tutorial en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), y se observa además que éstas varían en función del curso al que pertenece el alumnado consultado. |
| Identificador |
p. 7-8 1887-4592 http://redaberta.usc.es/redu/index.php/REDU/article/download/97/76.pdf http://hdl.handle.net/11162/91332 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Red U : revista de docencia universitaria. Santiago de Compostela, 2009, v. 7, n. 2 ; 8 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza superior #sistema tutorial #rol del profesor #tutor de formación #tutoría #universidad |
| Tipo |
Artículo de revista |
