Pruebas auton??micas de diagn??stico para evaluar la competencia matem??tica en Educaci??n Secundaria

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La integral definida en Bachillerato : restricciones institucionales de las pruebas de acceso a la universidad.

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Validación de los procesos de determinación de estándares de interpretación (EE) para pruebas de rendimiento educativo.

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La mejora de la capacidad argumentativa en alumnos de Magisterio.

Se presenta un estudio realizado en la Universitat Rovira i Virgili sobre la capacidad argumentativa de los alumnos de Educación Primaria de Magisterio. Contempla la argumentación como una de las principales estrategias del aprendizaje formal. Es necesario que el alumnado sea capaz de crear conocimiento en lugar de sólo asimilarlo de forma pasiva, en la línea de una construcción crítica del mismo. Esto llevó a plantear cuál podría ser la estrategia didáctica más adecuada para mejorar esta competencia. Dado que la argumentación es un acto comunicativo interactivo que se da a menudo en el transcurso de la clase, la formulación de preguntas acerca de las argumentaciones de los alumnos es una buena estrategia para mejorarla. Se facilita, acompaña y mejora la argumentación espontánea mediante preguntas con la finalidad de estimular la participación activa del alumnado y la profundización en su discurso argumentativo (preguntas incitadoras de avales y refutaciones, de modalidad, de ejemplos), de edificar la argumentación en el contexto comunicativo de la clase y, a la vez, compartir con ellos el proceso de construcción crítica del conocimiento y de la misma competencia argumentativa. Consecuentemente, en esta segunda fase de la investigación se han elaborado una tipología de preguntas para intentar saber las que favorecen mejor la argumentación en las diferentes áreas curriculares.

Efecto de un trabajo de técnica de desplazamiento y de un trabajo de cuestas sobre el desplazamiento en defensa y la capacidad de salto en voleibol.

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Valoración de la mejora de la capacidad aeróbica en sujetos adultos con edades comprendidas entre los 35 y 65 años.

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Estudio comparativo de las pruebas eliminatorias y finales de 100 metros en nadadores andaluces de grupos de edad.

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Análisis de los instrumentos de observación empleados para el registro de variables temporales en Educación Física.

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Valoración y entrenamiento de la fuerza-resistencia abdominal : validez comparativa y reproductibilidad de tres pruebas de evaluación en tenistas.

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La medida de la percepción de la velocidad en las revisiones para renovar el carnet de conducir.

Monográfico con el título: 'Psicología del tiempo aplicado a la actividad física y el deporte'. Resumen tomado de la publicación

Medición del ritmo mediante la sincronía : propuesta de una batería de tests.

Monográfico con el título: 'Psicología del tiempo aplicado a la actividad física y el deporte'. Resumen tomado de la publicación

Análisis de los indicadores de rendimiento en las finales europeas de natación en pruebas cortas y en estilo libre.

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La evaluación de la aptitud física en escolares de Educación Secundaria.

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Mediación para la convivencia, para el respeto : instrumento, medio, capacidad.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la convivencia escolar

Ahalmen espaziala hezkuntza matematikoan. 'Capacidad espacial en la educación matemática'.

Resumen en euskera y castellano. Resumen tomado de la publicación