De la relevancia del proceso al éxito del producto.

Resumen basado en el que aporta la revista

Un proceso de mejora : el modelo canario de autoevaluación.

El IES 'Perez Galdós' realiza una revisión general del centro, en la que toman parte todos los estamentos: familias, alumnado, profesorado y personal no docente. Una vez se recoge y analiza la información, el equipo de evaluación presenta un informe de conclusiones al claustro y al Consejo Escolar, para decidir las medidas de mejora que se podrán en marcha el próximo curso. La autoevaluación genera una mayor autonomía del propio centro, aunque sus protagonistas admiten que, en realidad la implicación del alumnado sigue siendo la asignatura pendiente..

El proceso de transformación de la familia tradicional y sus implicaciones educativas.

Resumen tomado de la revista

Variables infantiles de riesgo en el proceso de adaptación de niños-as de adopciones especiales.

Resumen tomado de la revista

Factores que intervienen en el proceso de adaptación al medio escolar del alumnado inmigrante.

Resumen tomado de la revista

Aproximaci??n legislativa al proceso de integraci??n escolar seguido en Espa??a

Resumen del autor

La Escuela P??blica en proceso permanente de construcci??n

Plantea una serie de medidas para impulsar el modelo de Escuela P??blica, unas internas -dirigidas a la comunidad educativa- y otras externas -dirigidas a la sociedad y a los gobiernos-. Las medidas internas que propone son: la recuperaci??n del debate sobre el modelo de Escuela P??blica en el seno de la comunidad educativa, la toma de conciencia de que la Escuela P??blica es un espacio com??n en el que todos puedan participar de todo y la implicaci??n en el proceso de construcci??n de la Escuela P??blica, rescatar el Proyecto Educativo y realizar una gesti??n eficaz y democr??tica. Y las medidas externas: que el modelo de Escuela P??blica sea conocido e identificado por cualquier ciudadano y que la Administraci??n asuma su responsabilidad con la Escuela P??blica.

El proceso de mejora en un centro ocupacional : una práctica de investigación-acción.

Resumen tomado de la publicación

Evaluar, escuchar, valorar el aprendizaje infantil.

Analiza el proceso de evaluación en educación infantil. En una primera parte expone en qué se basa el profesorado para realizar la evaluación -aplicación de unos índices (o calificaciones) a unos objetivos acordes a unas etapas evolutivas-. Pero considera que la evolución del niño se basa en un aprendizaje discontinuo, por lo que no se puede aplicar un modelo evaluativo determinado. Por ello, propone evaluar a través de la escucha -o del entendimiento de lo que el niño comunica-, y de la valoración de los límites y posibilidades del niño, sin que haya unos objetivos predeterminados y una clasificación en etapas evolutivas. Esto se consigue entrando en el mundo rítmico del niño, o en su proceso de vida, su forma de ser, su modo de conocer el mundo. Finaliza con un análisis de los ritmos infantiles.

Descentralizaci??n educativa y autonom??a institucional : ??constituye la descentralizaci??n un proceso abierto hacia la autonom??a de las escuelas p??blicas de la ciudad de Buenos Aires?

Resumen tomado de la revista

La reacción marroquí ante el proceso de acción colonial.

Se analiza la existencia de ciertas fuerzas que conforman la esencia y el fundamento de la oposición marroquí al proceso europeo de dominación colonial. Se parte del estudio de las bases histórico-sociales, estructuras religiosas, tradición y peculiaridades del norte de Marruecos a partir de la opinión de diferentes autores. Se establece una división del islamismo marroquí y finalmente se aportan las conclusiones del estudio. ibliografía al final.

El proceso de composición escrita en alumnos con DA y-o BR : estudio instruccional con énfasis en la planificación.

Resumen tomado de la revista

La cultura popular introducida en el proceso educativo.

Presenta un trabajo de campo sobre la cultura popular realizado en el Centro Comarcal de Torres de la Alameda durante el curso 1997-98. La finalidad es conocer la cultura oral como base de la cultura leída y escrita creando instrumentos adecuados a través de los cuales se canalice la energía de los agentes culturalmente activos, presentes en la comarca para una progresiva acción vertebradora de las comunidades rurales. Incluye un guión para recopilar datos y un cuestionario de recogida de información.

El proceso de escolarización.

Resumen basado en el que aporta la revista.

El proceso de transformación de un centro en comunidad de aprendizaje y de búsqueda de soluciones.

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