XXVI Muestra del Libro Infantil y Juvenil : cat??logo de la exposici??n

Cat??logo de la XXVI Muestra del Libro Infantil y Juvenil que recoge el panorama de la edici??n destinada a los m??s j??venes publicada durante el a??o 2010. Esta selecci??n de libros pretende ser un instrumento de ayuda para los que se plantean recomendar y seleccionar como un modo de acercarse a los lectores. Los t??tulos se agrupan por edades en cinco apartados. Cada obra se describe en un registro que recoge los siguientes datos: autor, t??tulo, ilustrador, serie, g??nero, materia, comentario y n??mero de t??tulo. Las rese??as ofrecen una breve s??ntesis de la obra que favorece la valoraci??n de las obras.

XXVII Muestra del Libro Infantil y Juvenil

T??t. tomado de la cub.

XXVIII Muestra del Libro Infantil y Juvenil

Cat??logo de la XXVIII Muestra del Libro Infantil y Juvenil que recoge el panorama de la edici??n destinada a los m??s j??venes publicada durante el a??o 2012. Los t??tulos se agrupan por edades en cinco apartados. Cada obra se describe en un registro que recoge los siguientes datos: autor, t??tulo, ilustrador, serie, g??nero, materia, comentario y n??mero de t??tulo. Las rese??as ofrecen una breve s??ntesis de la obra que favorece la valoraci??n de las obras.

XXI Muestra del libro infantil y juvenil : cat??logo de la exposici??n

Cat??logo de la XXI Muestra del Libro Infantil y Juvenil que responde al panorama de la edici??n destinada a los m??s j??venes publicada durante el a??o 2005. Los t??tulos se agrupan por edades en cinco apartados. Cada obra se describe en un registro que recoge los siguientes datos: autor, t??tulo, ilustrador, serie, g??nero, materia, comentario y n??mero de t??tulo. Las rese??as ofrecen una breve s??ntesis de la obra que favorece la valoraci??n de las obras.

XX Muestra del libro infantil y juvenil : cat??logo de la exposici??n

Cat??logo de la XX Muestra del Libro Infantil y Juvenil que responde al panorama de la edici??n destinada a los m??s j??venes publicada durante el a??o 2004. Los t??tulos se agrupan por edades en cinco apartados. Cada obra se describe en un registro que recoge los siguientes datos: autor, t??tulo, ilustrador, serie, g??nero, materia, comentario y n??mero de t??tulo. Las rese??as ofrecen una breve s??ntesis de la obra que favorece la valoraci??n de las obras.

Muestra del libro infantil y juvenil : cat??logo de la exposici??n

La XIX Muestra del Libro Infantil y Juvenil responde al panorama de la edici??n destinada a los m??s j??venes publicada durante el a??o 2003. Los t??tulos se agrupan por edades en cinco apartados. Cada obra se describe en un registro que recoge los siguientes datos: autor, t??tulo, ilustrador, serie, g??nero, materia, comentario y n??mero de t??tulo. Las rese??as ofrecen una breve s??ntesis de la obra que favorece la valoraci??n de las obras y facilita una aproximaci??n al contenido y caracter??sticas f??sicas del documento.

J??venes personas libro, proyecto para la renovaci??n de la lectura que aplica el m??todo de la palabra vinculada

Resumen basado en el de la publicaci??n

Cuentos e historias de los mayores en el d??a del libro

Se explica una experiencia realizada en un centro educativo de primaria para la celebraci??n del d??a del libro, que se convierte en una actividad que abarca toda una semana. Consiste en que distintas personas invitadas acudan al centro a contar un cuento a cada uno de los grupos en un espacio habilitado para la ocasi??n. Cuentan con la visita de exprofesores, cargos p??blicos, profesionales pertenecientes a diversos sectores, como polic??a local, bomberos, t??cnicos municipales, etc. Hay un alto alto nivel de participaci??n en la que el alumnado, adem??s de disfrutar de las lecturas, interact??an con distintas personas del contexto local en el que se ubica el centro.

??Es posible ser un profesor utilizando libro did??ctico?

Se presenta un trabajo que tiene como objetivo observar la actuaci??n del profesor de Espa??ol como Lengua Extranjera en el contexto del Ensino Fundamental 2 en Brasil, a trav??s del an??lisis del Libro del Profesor de una colecci??n de libros did??cticos aprobada por el Programa Nacional do Livro Did??tico (PNLD), la que profesores y alumnos de la ense??anza p??blica brasile??a utilizan desde 2011. Se analiza la imagen del profesor subyacente al Libro del Profesor, los impactos que este promueve en la pr??ctica del profesor en las clases, y si propicia o no, la autonom??a del docente. Igualmente, seg??n Machado y Bronckart (2004), Neves (2000), Fernandez (2009) y Lousada (2011), se analiza la situaci??n de producci??n del Libro del Profesor elegido y las caracter??sticas generales de la obra de la cual forma parte. Por lo tanto, se contesta al t??rmino del trabajo a la siguiente pregunta: "Es posible ser un profesor aut??nomo utilizando libro did??ctico?".

Gu??a hist??rica de las bibliotecas de Madrid

Se realiza un recorrido cronol??gico por las bibliotecas de Madrid que supone, adem??s, un paseo por la historia de la ciudad. Se analiza el modo en que las circunstancias pol??ticas, b??licas e ideol??gicas han influido en la vida de dichos centros. El recorrido muestra los cambios sufridos por la sociedad y c??mo se reflejan en el mundo del libro.

Tertulias pedag??gicas dial??gicas : con el libro en la mano

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado: una perspectiva m??ltiple"

D??a del libro: hablemos de valores

Se presenta una experiencia que busca fomentar la competencia social y ciudadana as?? como la de autonom??a e iniciativa personal desde la educaci??n infantil y primaria y sin olvidar la competencia en comunicaci??n lingu??stica. Se trata de una actividad que parte del cuento sobre la amistad y otros valores para acabar con la elaboraci??n de una receta "pastel de enemigos".

La funci??n del libro de texto en la clase de lengua

Resumen basado en el de la publicaci??n

Revisi??n de la investigaci??n publicada sobre el libro de texto digital en revistas, publicaciones y congresos internacionales de referencia

Resumen basado en el de la publicaci??n

El libro de texto escolar : espacios, lectura, habitos digitales y recepci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n