¿Qué opinan los alumnos universitarios sobre las nuevas tecnologías activas de enseñanza?

Monográfico con el título: 'Profesorado principiante e inserción profesional a la docencia'. Resumen basado en el de la publicación

Eficacia y satisfacción laboral de los profesores no universitarios : revisión de un instrumento de medida.

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La gestión del tiempo de los profesores universitarios en función de la modalidad educativa : sus efectos psicosociales.

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Relaciones entre preferencias de la enseñanza y enfoques de aprendizaje de los universitarios.

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Aplicación de herramientas de comunicación de la plataforma WebCT en la tutorización de estudiantes universitarios dentro del espacio Europeo de Educación Superior.

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Diagnóstico de estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de nuevo ingreso basado en la dominancia cerebral.

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Los estilos de aprendizaje, la superdotación intelectual y el talento en estudiantes universitarios.

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Estilos de aprendizaje : una investigación con alumnos universitarios.

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Validación de medidas para evaluar habilidades de conducción y evaluación en profesores universitarios.

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Creencias de autoeficacia de estudiantes universitarios : un estudio empírico sobre la especificidad del constructo.

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El cuestionario CEVEAPEU : un instrumento para la evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios.

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Análisis de los tipos de respuestas de alumnos universitarios en la lectura de imágenes sobre movimiento.

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El 'contexto' y las 'metas y objetivos' como elementos clave en la calidad de la atención a la diversidad en centros no universitarios.

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El problema del abandono de los estudios universitarios.

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Un estudio transversal retrospectivo sobre prolongación y abandono de estudios universitarios.

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