Eficacia y satisfacción laboral de los profesores no universitarios : revisión de un instrumento de medida.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
31/03/2010
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Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se analizan las características de un instrumento utilizado para medir la satisfacción del profesorado de enseñanza primaria y secundaria, y su relación con las creencias o percepciones sobre la eficacia de su entorno laboral, teniendo presente el desarrollo de la teoría cognitivo-social de Albert Bandura. La metodología consiste en la selección de una muestra de 500 profesores no universitarios (250 de educación primaria y 250 de educación secundaria) procedentes de centros de enseñanza de la Comunidad Autónoma de Galicia a los que se administra un cuestionario con 43 preguntas formuladas en categorías cerradas y en formato de escala tipo Likert. A fin de comprobar si la estructura factorial de la escala es la esperada en base a sus dimensiones, se realizan dos análisis factoriales confirmatorios, lo cual permite presentar una escala de 13 ítems con una muy buena fiabilidad (a=.958) y validez. Los resultados y el buen ajuste registrado permiten establecer un marco muy aproximado de las relaciones de influencia entre las distintas dimensiones propuestas por el modelo final. |
Identificador |
p. 166-167 0034-9461 http://hdl.handle.net/11162/79192 M-6020-1958 EC R-337 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2010, año LXVIII, n. 245, enero-abril ; p. 151-168 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #satisfacción profesional #profesión docente #creencia #percepción social #ambiente laboral #psicología cognitiva #ambiente social #cuestionario #análisis factorial #Galicia |
Tipo |
Artículo de revista |