El juego como contenido de la educación física en la ESO : propuesta teórico-práctica.

Resumen basado en el de la publicación

La publicidad también juega : campaña del juego y el juguete no sexista, no violento 2008

Contiene: v. 1 Guía didáctica y v. 2 Actividades. Resumen basado en el de la publicación

Juego y juguete.

Unidad monográfica que, desde la perspectiva del Area Transversal 'Educación del Consumidor', abarca la temática del juego y del juguete. Es un material didáctico para docentes de todos los niveles que pretende servir de estímulo y guía para que profesorado y, también, alumnado desarrollen nuevas vías de enseñanza y aprendizaje. El documento realiza una introducción general al juego y al juguete, muestra los objetivos de la educación del consumidor referidos al mismo y organiza 13 actividades para los alumnos. Ha sido realizado por la Comunidad Foral de Navarra y por la Comunidad de La Rioja.

El juego infantil desde la coeducación (3-8 años) = Haur jolasa hezkidetzan (3-8 urte).

Material publicado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. Se trata de materiales curriculares que pretenden servir para la formación del profesorado y que ejemplifican y marcan pautas para el trabajo según los nuevos planteamientos curriculares de la LOGSE. Este trabajo se propone analizar diversos ámbitos de la escuela. Partiendo del análisis de las situaciones informales que se dan en la vida escolar (sesiones de psicomotricidad, juego libre, recreo, pasillos, etc.), pretende trabajar desde esas situaciones para terminar en prácticas concretas del quehacer cotidiano en las escuelas. La mayoría de los recursos van en la dirección de romper los grupos habituales y de favorecer la diversidad de interacciones. Intenta trasvasar recursos provenientes del ámbito de la psicomotricidad al de la coeducación y hace un análisis y clasificación de los viejos y nuevos modelos de juego y las funciones que potencian, teniendo en cuenta que el juego es la actividad principal en estas edades y donde mejor se observan las actitudes y valores de niños y niñas.

Child's play : an introduction to children's literature for teachers of English as a foreign language. 'Juego de niños : una introducción a la literatura infantil para profesores de inglés como lengua extranjera'.

Se establece la definición de niño y de literatura infantil. Se analizan las características y contenidos de la literatura infantil además de estudiar a los potenciales usuarios de dicha literatura. Se hace mención a la literatura para adolescentes y a la literatura gay y lesbiana para niños. Se describen y analizan los diferentes géneros existentes dentro de la literatura infantil: poesía oral y escrita, canciones, cuentos populares, ficción, teatro y comics. Se hace un repaso histórico de la literatura infantil inglesa desde la Edad Media hasta el siglo XXI. Finalmente, se presenta una serie de actividades para la utilización de la literatura infantil en las aulas: preparación de las clases, actividades orales, actividades de teatro, uso de canciones, actividades lecto-escritoras y actividades de animación a la lectura.

El juego en Educación Física : desarrollo de la condición física salud mediante actividades jugadas : propuestas lúdicas para motivar al alumnado.

Resumen basado en el de la publicación

Alberinto : juego de enigmas, acci??n y aventuras en ocho episodios sobre la historia y el patrimonio en Alcal?? de Guadaira

Segundo Premio Nacional de Innovaci??n Educativa 2007. Resumen basado en el de la publicaci??n

Lo importante es jugar... : cómo entra el juego en la escuela.

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El juego como recurso didáctico en educación física.

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La resolución de problemas a través del juego.

El objetivo de esta experiencia es desarrollar en los alumnos la capacidad de resolver problemas a través de actividades relacionadas con los juegos de estrategia. El trabajo tiene dos partes. La primera presenta el marco teórico de la experiencia. La segundada cuenta de las experiencias de aula en relación con las actividades propuestas. Los juegos de estrategia desempeñan funciones creativas, motivadoras y formativas en el aprendizaje de las matemáticas y suponen un nuevo concepto en el aprendizaje de la asignatura..

El árbol mágico de las palabras : juego didáctico multimedia para niñas y niños de 4 a 7 años, accesible a personas con ceguera o deficiencia visual.

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¿Juego o deporte? : análisis psicopedagógico de la riqueza motriz de los juegos tradicionales.

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El juego en las ludotecas y en los patios escolares : estímulo para el desarrollo de las inteligencias múltiples y de los valores democráticos.

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El juego como recurso educativo : guía antológica.

La obra se estructura en dos partes. En la primera se abordan los fundamentos pedagógicos del juego y su devenir en la histora de la educación, dese la antigüedad clásica hasta la contemporaneidad. La segunda parte es una guía que presenta dos categorías de juego: la primera, tendente al desarrollo de la coordinación de los movimientos; la segunda, dirigida al cultivo intelectual. Estas categorías incluyen: 1) Juegos de pelota, tabas y dados, peonzas y perinolas, lanzamiento y precisión, persecución y búsqueda. 2) Juegos de tablero, de construcción, de corro, de suelo, y de simulación. Se presenta, en primer lugar, una iconografía del grupo de juegos a realizar; se señalan sus antecedentes históricos; se indican las virtualidades pedagógicas del juego en cuestión; se incluye una ficha de análisis de un juego prototipo en cada grupo; y, finalmente, se ponen de manifiesto los materiales así como el tiempo, lugar, edad, etc. El juego prototipo se ha elegido atendiendo a la variada gama de áreas curriculares tales como Educación Intercultural, para la Salud, Ciencias Sociales, Lógico-matemáticas, Educación Moral, etc..

El juego y el desarrollo infantil.

Esta obra trata del juego y el desarrollo y reflexiona sobre algunos problemas educacionales con ellos relacionados. Aborda aspectos teóricos y prácticos. Los tres primeros capítulos permiten conocer los aspectos fundamentales del juego: diversas formas de entender el juego; teorías e interpretaciones del juego infantil; y el juego en relación con el desarrollo psicológico. Los cuatro restantes se orientan a los aspectos más prácticos y aplicados: utilización del juego en el ámbito aplicado; aspectos terapéuticos y educativos; actividades espontáneas, principalmente las actividades extraescolares; y, finalmente, el papel del juego a lo largo de la vida de las personas.