360 resultados para protagonismo
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Monográfico con el título: 'Un Consejo más amplio y plural'. Resumen basado en el de la publicación
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Resumen tomado de la publicación. Contiene cuadros con el número y porcentaje de centros docentes participantes en la convocatoria
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Proyecto integral de educación en valores del CP Santa Ana de Madridejos (Toledo), donde pretenden integrar el proyecto en el actuación general del centro, fomentar el trabajo con la familia en este campo, dar protagonismo a los alumnos en la planificación y desarrollo de las actividades y canalizar la oferta de diferentes instituciones para el programa en valores. En el primer año se trabaja con padres, alumnos y profesores de 6õ de Primaria y Primer Ciclo de ESO, pretendiendo aunar criterios, establecer estrategias y llevar conjuntamente el trabajo sobre educación en valores; en el segundo año se integra el mismo dentro del proyecto curricular.
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Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: Textos y contextos de la televisión
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La publicación recoge resumen en Inglés
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Monográfico con el título: 'Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas'. Resumen basado en el de la publicación
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Resumen basado en el de la publicación
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Monográfico con el título: 'Formando profesores, construyendo saberes pedagógicos'. Resumen basado en el de la publicación
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Monográfico con el título: 'La participación de la comunidad educativa en el debate de la LOE'
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Resumen basado en el de la publicación
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Monográfico con el título: Propuestas metodológicas en la formación de competencias de educadores/as sociales. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés y catalán
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Contiene: En la Modalidad A: Primer premio: CEIP Pablo Picasso; Segundo premio: CP Tremañes; Tercer premio: CEIP Villa de Quer; Cuarto premio: CP El Otero. En la Modalidad B: Primer premio: IES Villa de Vallecas; Segundo premio: IES Gran Canaria; Tercer premio: IES Reyes Católicos; Cuarto premio: IES Enric Valor. En la Modalidad C: Primer premio: Instituto Técnico Comercial Cuatro Vientos; Segundo premio: Colegio Compañía de María; Tercer premio: Colegio Marista Castilla
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Se estudia el tratamiento del error en el aula, sus consideraciones teóricas y su ejecución práctica en el aula. Se pretende darle protagonismo al tratamiento del error, considerarlo como algo positivo y fundamental en el proceso de aprendizaje de una lengua. Se busca mejorar aspectos relacionados con la producción oral y escrita, intentando que a través de las actividades que se presentan, los alumnos mejoren la forma, reflexionen sobre sus errores y tengan más estrategias para trabajar con las dificultades que puedan aparecer en cada nivel.
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Resumen basado en el de la publicación
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Resumen tomado de la publicaci??n