El trabajo en equipo mediante el uso del portafolio y las rúbricas de evaluación : innovación en la enseñanza universitaria

Resumen basado en el de la publicación

La adaptación de asignaturas universitarias al Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre los más importantes destaca la figura del docente como guía del proceso; el rol activo del estudiante, que cobra protagonismo en su propio aprendizaje; el aprendizaje basado en competencias; el trabajo en grupo; etc. Para acercarse a estas nuevas directrices metodológicas se ha utilizado el portafolio y el trabajo grupal como estrategias activas para un proceso de enseñanza-aprendizaje constructivo y autónomo. El portafolio se convierte así en un instrumento de seguimiento y autoevaluación de las competencias, adquiridas por los estudiantes mediante unas rúbricas de evaluación. Se considera una metodología participativa, donde el estudiante es el protagonista de su proceso, diseñando conjuntamente herramientas como el contrato de equipo, la hoja de evaluación del portafolio, la hoja de evaluación individual y la de evaluación del grupo de trabajo.