Sociedad burguesa y educaci??n en el siglo XIX : la perspectiva reformista transnacional de Ram??n de la Sagra y la educaci??n en Espa??a

Resumen tomado de la publicaci??n

Bajo el peso de las transformaciones econ??micas y pol??ticas del modelo de Estado liberal y burgu??s, aparec??an nuevas problem??ticas sociales, al tiempo que los desajustes entre las clases sociales se hac??an cada vez m??s evidentes. Esto suscitaba interrogantes en torno a su resoluci??n. Ante ello se renov?? el pensamiento que procuraba encontrar una perspectiva a estos acontecimientos. Especialmente una nueva base moral adecuada para las acciones humanas y por esto la educaci??n tuvo un protagonismo singular. La orientaci??n sansimoniana y protosocialista, de una parte, y la escolar pestalozziana, sensoempirista, aunque fundada en el idealismo kantiano, por otra, parecieron a muchos una v??a adecuada para la reforma social. Una y otra orientaci??n contaron con contradictores. Pero encontraron algunas destacadas resonancias en Espa??a, como, por ejemplo, la de Ram??n de la Sagra, un liberal moderado que cre??a en el poder de la educaci??n popular. Ram??n de la Sagra informaba y asesoraba sobre las reformas e iniciativas escolares que hab??a examinado en los EEUU (1835) y de lo que hab??a observado en sus viajes pedag??gicos a Francia, B??lgica y Holanda. El an??lisis permite reconocer que, m??s all?? del bien informado saber-hacer que Pablo Montesino hab??a incorporado procedente de Inglaterra, otras fuentes de informaci??n transnacional sobre la pol??tica educativa pudieron estar al alcance de los reformadores espa??oles.