Experiencias en innovación y mejora de la docencia de la ingenieria sísmica.

Resumen tomado de la publicación

Desarrollo de competencias mediante la realización de presentaciones.

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El aprendizaje de un proceso frente al aprendizaje de un resultado : experiencia de transversalidad en la E.T.S de Arquitectura de Málaga.

Resumen tomado de la publicación

Adquisición de competencias interdisciplinares en el Espacio Europeo de Educación Superior (E.E.E.S) : la expresión gráfica computacional en arquitectura, arte e ingeniería.

Resumen tomado de la publicación

La experiencia del proyecto fin de carrera en la temática de cooperación al desarrollo en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Granada.

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Implantación de un catálogo de actividades tutorizadas y evaluables como sistema vertebrador de recursos aplicables en los trabajos fin de título.

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Clásicas 2.0 : herramientas y espacios colaborativos en los proyectos de aula durante el curso 2009-2010.

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Proyectos educativos en aula d'acollida basados en mundos virtuales 3D : fem una platja (hagamos una playa).

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Presentación de los proyectos enseñanza del Derecho mediante supuestos prácticos interdisciplinares e interdepartamentales y equipos docentes.

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Las innovaciones docentes en las ciencias jurídicas en el Espacio Europeo de Educación Superior.

Resumen basado en el de la publicación

Una estrategia global para formar en solidaridad y cooperación intercultural : análisis del programa de prácticas en proyectos de cooperación de la UPV-EHU.

Resumen basado en el de la publicación

Gizarte-hezkuntzazko projektuen bideraketa eta garapena. 'Planificación y desarrollo de proyectos de ciencias sociales'.

Se presenta de forma pormenorizada los pasos a dar en la elaboración y ejecución de un proyecto socioeducativo. Partiendo de los elementos a tener en cuenta, se presentan las distintas fases de desarrollo del mismo. Comienza por el diagnóstico de necesidades, la delimitación del problema y la revisión de la bibliografía. Posteriormente se presentan aspectos relativos a la planificación como los objetivos, la metodología, la temporalización y los recursos. La aplicación-ejecución del proyecto será la tercera fase. Por último se dan pautas para la evaluación del proyecto, redacción del informe final y para hacer una reflexión crítica..

Los proyectos internacionales de los centros.

El artículo forma parte de un monográfico sobre la proyección internacional de los centros escolares

Los proyectos de autonomía de centro en Euskadi : IES Txindoki Elkartasuna de Beasain.

El artículo forma parte de un monográfico sobre la autonomía de los centros, calidad y sistemas de gestión

Educación permanente : análisis y valoración de proyectos sociales.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Incluye estudios-informes realizados en el Centro Asociado de Pamplona sobre experiencias de Formación Permanente