La enseñanza de una nueva lengua al alumnado inmigrante en la educación secundaria.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a innovación educativa

Abiertos a nuestro entorno.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a las salidas escolares

¿Por qué comen lo que comen y no lo que deben?

El proyecto ha sido valorado positivamente y se recomienda su continuidad para poder completar el proyecto interdisciplinar que se encierra en su propuesta y que abarca todas las áreas de la educación secundaria.- No consta su publicación.

La escuela y la familia como factores de potenciación de la lectura.

Incluye fotografías que ilustran las actividades llevadas a cabo en los distintos CEIP

Un fragmento de la realidad.

Se adjuntan las fotografías de la maqueta

Un fragmento de la realidad II.

Se trata de la segunda de las tres fases que componen este proyecto.

Un fragmento de realidad III.

El proyecto es continuación de otros dos anteriores con el mismo título

Motivaciones de la soltería.

Acercar la problemática de los solteros y sus motivaciones para escoger este modo de vida. Cuatrocientos sesenta, de los cuales doscientos treinta son hombres y doscientos treinta, mujeres. Cuestionarios. Análisis estadístico descriptivo: porcentajes, gráficos y tablas. Los motivos más claros son: económicos que son señalados exclusivamente por los hombres; por prohibición o impedimentos de los padres, es decir, por la educación recibida dentro de la familia; por haber visto en matrimonios cercanos, que éste no era tan necesario y confortante como lo describen habitualmente; por ocupaciones incompatibles con el matrimonio; por tener que abandonar a los padres y hermanos; por timidez indicada especialmente por las mujeres; por la mala opinión del sexo contrario; por homosexualidad latente o menifiesta; o porque están muy a gusto como están.

En torno a la formación de los maestros.

Estudiar lo más exhaustivamente posible el problema que el maestro tiene tanto en sí, como en sus funciones, como en medio de los condicionamientos socioeconómicos en los que se hace posible la educación. Doscientos diez chicos y ciento noventa chicas en total cuatrocientos. Encuestas. Medias y porcentajes. Proponerse lograr maestros que sean personas responsables y comprometidas en cada momento de la vida con todo lo que esto exige de renuncia y desarraigo de lo que sea nuestra propia comodidad, nuestro propio y cerrado bienestar, que estén dispuestos a realizar su tarea íntegramente. No se debe olvidar la obligación de cubrir las más inminentes necesidades del hombre, entre las que está la de cultura y su instrucción, para que se pueda dar constantemente el desarrollo íntegro de la persona. No se debe olvidar las apelaciones de la economía y técnica como procesos tan humanos a la hora de plantearnos la educación que tiene su actualidad en el seno de las relaciones sociales, de intercambio, y progreso hacia la culturización cada vez mayor.

Satisfacción personal y académica de los alumnos de la Facultad de Educación.

Analizar el grado de satisfacción personal de los estudiantes universitarios con la elección de carrera, su método de trabajo, bondad de las relaciones sociales y académicas con su entorno, grado de bienestar físico y psíquico de la muestra. Comprobar si los alumnos están hoy más o menos satisfechos de haber elegido esta carrera que cuando la iniciaron, grado de satisfacción con los estudios en cuanto a plan de estudios, programas, metodología. 780 alumnos de la Facultad de Educación de Valladolid de todas las especialidades que se imparten. La muestra corresponde al 50 por ciento de la población total de los alumnos de la Facultad lo que los autores consideran representativo. Cuestionario elaborado con el fin de detectar una serie de rasgos: satisfacción del alumnado, ajuste personal, las expectativas, etc.. Alumnos con un buen ajuste personal, con buena relación con la familia y los compañeros, pero con una autoestima personal baja provocada por las escasas expectativas profesionales, lo que motiva un mayor cansancio físico y sobre todo psíquico. El 63 por ciento aproximadamente se planifican adecuadamente el trabajo, un porcentaje elevado manifiesta haber tenido deseos de abandonar la carrera, el 17 por ciento compaginan estudios y trabajo. El porcentaje de alumnos que tiene superada la selectividad es alto aunque esto no constituye un requisito necesario. Los alumnos no están satisfechos con la imagen social y sobre todo con la académica en sus distintos aspectos. Las relaciones personales son buenas pero la satisfacción académica no lo es, lo que desencadena sentimientos de valoración negativos.

Importancia de la educación psicomotriz en el actual sistema educativo.

Estudiar la importancia que tiene la educación psicomotriz en la influencia de la formación de la personalidad total del niño y en la prevención de los transtornos escolares. Podemos obtener del trabajo las siguientes conclusiones: el gran fracaso que está siendo la educación tradicional en el actual sistema de estudios, por la cantidad de fracasos escolares que tiene, debidos la mayoría de ellos a las malas adquisiciones de las conductas psicomotrices. Queda así, demostrada la gran importancia que tiene la educación psicomotriz en el campo de la educación, por dos cosas: por el favorecimiento de los ejercicios psicomotrices en las adquisiciones de las bases para poder seguir un buen proceso evolutivo de la inteligencia, desde la educación de las sensaciones a los automatismos. La adquisición del esquema corporal, la percepción espacial y la estructuración temporal, son imprescindibles y necesarias para llegar al proceso simbólico y abstracto, facultad por excelencia del pensamiento. El proceso va de lo corporal a lo intelectual. Por la influencia que tiene también el buen desarrollo psicomotriz, en cuanto a la personalidad y al comportamiento. La educación psicomotriz, no es sólo una técnica, sino toda una concepción pedagógica para llegar a la mejor formación integral del ser humano. Es necesario que la educación psicomotriz, de la cual percibe su importancia la pedagogía, lo haga también la escuela. Es decir, que se pase de la teoría a la práctica de las leyes ministeriales a la realidad escolar. Para esto es preciso, que el personal docente sea realmente especializado y competente. Una preparación psicomotriz requiere mucho más tiempo que la duración de un cursillo y no puede ser comprobada mediante examenes de conocimientos intelectuales. Que el ministerio de educación y ciencia se dé cuenta de la gran importancia que tiene la educación psicomotriz y su puesta en práctica.

Orientaciones de meta de los jóvenes escolares del Colegio el Buen Pastor de Murcia.

Resumen basado en el de la publicación

La igualdad de oportunidades entre ambos sexos : técnicas para lograr un reto.

Resumen basado en el de la publicación

La competencia emocional en los currículos de formación inicial de los docentes : un estudio comparativo.

Resumen basado en el de la publicación

Estrategias para el asesoramiento y la formación TIC para el profesorado de lenguas.

Resumen basado en el de la publicación