Biblioteca de aula como aprendizaje.

Se pretende fomentar el gusto por la lectura en los alumnos, desarrollar su capacidad de expresión y ofrecerles una serie de recursos de tipo bibliográfico que le ayuden en el aprendizaje de otras materias. Otro objetivo es la creación de una biblioteca de aula que funcione durante la jornada escolar, de forma que cada clase disponga de un determinado número de libros. Cada clase contará con un fichero general de todos los ejemplares, y se podrán prestar de unas clases a otras. Entre las actividades destacan: presentación de libros, puestas en común sobre temas literarios, y preparación y celebración de conferencias. En la evaluación del alumno se tendrá en cuenta: la capacidad de comprensión de los textos, la actitud crítica y la expresión oral..

Biblioteca de aula como laboratorio y aprendizaje.

Continuación del proyecto llevado a cabo durante el curso anterior en el que se pretende ampliar la biblioteca de aula con un mayor número de libros de consulta, sonorizar algunos cuentos y favorecer el intercambio de ejemplares entre los distintos niveles. Otros objetivos son: favorecer la afición a la lectura, desarrollar la capacidad de expresión y ofrecer recursos bibliográficos de utilidad para las diferentes materias. Se llevará a cabo un trabajo de Prensa en el Aula y se elaborará un periódico de centro. La actividad principal consistirá, pues, en la confección de un periódico escolar: composición, tratamiento electrónico, toma y revelado de fotografías, etc. En la evaluación del alumno se valorará el espíritu crítico, su integración en el grupo, su interés por la lectura y su capacidad de comprensión..

La Biblioteca en la Escuela Infantil.

Se pretende potenciar la comunicación y expresión de los niños-as y sus familias a través de los libros y el Rincón de biblioteca. Los objetivos son fomentar la colaboración de los padres y madres para hacer ver la importancia de la información y buscar un sistema de clasificación para la biblioteca, a la vez que se acerca el libro a los niños y se les introduce en la ordenación y cuidado del mismo. La metodología se basa en introducir los libros en el aprendizaje del niño como si fuera un elemento más del juego, en los primeros años. El Rincón de la biblioteca se crea para que los niños a partir de los dos años puedan iniciarse en la ordenación, cuidado y préstamo de los libros. Se realizan también otras actividades como la visita a una biblioteca municipal, la asistencia a dramatizaciones de cuentos, etc. Los padres participan llevando el Rincón de biblioteca y asistiendo a diversas reuniones. La valoración es positiva por el enorme grado de participación e implicación de las partes, así como por la consecución de los objetivos..

Boletín de biblioteca.

Se trata de organizar actividades en torno a un boletín de biblioteca como nexo entre la comunidad educativa y los ámbitos de la información, la crítica bibliográfica, literaria etc. Los objetivos son comprender, producir e interpretar mensajes orales y escritos; obtener y seleccionar información; potenciar el concepto de sí mismo de forma autónoma y equilibrada; y fomentar las relaciones personales. La metodología consiste en la creación de un grupo de profesores y alumnos que editan un boletín. Entre las actividades destacan realizar consultas en bases de datos disponibles en el Instituto; seleccionar las novedades y las publicaciones más interesantes de los fondos; organizar campañas de publicidad, contactar con colaboradores, dar información sobre espectáculos; promocionar concursos de investigación bibliográfica, literaria etc. También se realizan visitas guiadas a librerías y bibliotecas. La evaluacuión se desarrolla a partir de los trabajos de los alumnos-as, así como de los boletines publicados. La implicación es alta y la conexión del proyecto con los objetivos de ciclos y niveles es patente. Se incluyen tres ejemplares de los boletines..

La arqueología en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.

Experiencia teórico-práctica de aprendizaje interdisciplinar sobre arqueología que combina métodos y contenidos del área de Ciencias Sociales, Filología y Antropología para inculcar valores sociales, respeto al patrimonio y trabajo intelectual. Pretende fomentar el trabajo en equipo, integrar procedimientos de trabajo de investigación arqueológica: trabajo en clase, de campo, de yacimiento, de laboratorio, de biblioteca y de museo; aproximar al alumnado al conocimiento científico sobre el hombre y su cultura material, valorando positivamente la variedad étnica y cultural de las diversas civilizaciones, pasadas y actuales. Las actividades se desarrollan individualmente y en grupos pequeños y medianos y tienen una parte teórica (actividades de comprensión y de formación) y otra práctica (actividades de formación y trabajo de campo). En la fase final se trabaja en grandes grupos realizando una memoria completa de excavación y organizando un museo de reproducciones arqueológicas. La evaluación valora la consecución de objetivos previstos para cada nivel teniendo en cuenta que los objetivos comunes a varios niveles cambian en su contenido. Se valora especialmente la parte práctica, de contacto directo con la cultura material.

Aproximación a la biblioteca en Educación Infantil.

Creación de una biblioteca infantil donde realizar actividades variadas en torno a los cuentos: ver leerlos y escucharlos. Los objetivos son: profundizar en el conocimiento de los intereses infantiles relativos al mundo de los cuentos, introducir a los niños en el acercamiento a la biblioteca y su uso, motivar a los niños hacia el hábito lector y acostumbrarlos a disfrutar, respetar y compartir otros recursos distintos a los propios de su aula y que se encuentran en el entorno. Las actividades comienzan con una asamblea de grupo en la que se informa de las normas de funcionamiento después se organizan los rincones y se eligen los cuentos, de manera optativa se podrá realizar una actividad entorno al cuento (guiñol, dramatización, dibujos, etc.). La memoria ofrece en el anexo II el desarrollo de las actividades. Se evalúa el grado de consecución de los objetivos y las propuestas de proyección sugeridas por el desarrollo de la actividad por medio de la observación directa y el análisis de los resultados de las actividades.

La biblioteca, centro de recursos.

Pretende potenciar la utilización de la biblioteca como centro de recursos y servicio de información para todo el centro, mediante una adecuada organización de los materiales que hay en ella y la informatización de su gestión. Los objetivos son: informatizar y normalizar la biblioteca, desarrollar técnicas didácticas basadas en el aprendizaje por descubrimiento del alumnado, iniciarles en la metodología biblotecaria, profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca y desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que ofrece la biblioteca. Las actividades principales se basan en animación a la lectura, expresión escrita y plástica, informatización, laboratorio y exposición de trabajos. Se evalúa el grado de consecución de los objetivos, el trabajo realizado y las dificultades encontradas por medio del debate en sesiones conjuntas y un cuestionario al profesorado y otro al alumnado.

Semana cultural, taller de ludoteca, biblioteca aula en el ciclo inicial y huerto escolar.

Con la semana cultural se busca un tipo de enseñanza activa y un horario que combine las actividades dirigidas con el tiempo libre. Los objetivos son fomentar el caracter lúdico de la escuela, romper la organización cotidiana grupo-clase, reconocer el valor cultural de estas actividades, valorar la actividad manual y creativa e impulsar la participación de padres, niños y profesores. Se desarrolla por medio de talleres y actividades culturales y lúdicas. Los talleres son de música, papiroflexia, arcilla, teatro, cocina, deportes, cuento y poesía y taller de la naturaleza. Los trabajos que se realizan se dirigen al conocimiento del medio ambiente y al desarrollo de la creatividad con las tareas propias de cada taller.

La biblioteca.

El proyecto propone la celebración de la Semana del Libro. El objetivo es potenciar la creación y disfrute de la poesía, la narración y el teatro. Las actividades son muy diversas: ambientación de espacios y adquisición de volúmenes para la biblioteca, registro, sellado y fichas de autor y título; registro de discos; en colaboración con los colegios de la zona se desarrolla una jornada de carnaval; se celebra el Día Mundial de la Paz con poemas referidos a la no-violencia y realizan un videoforum sobre la película Juegos de Guerra; se desarrolla una charla coloquio con los poetas integrantes de la asociación Trece de Fuego; se celebra el Día de La Mujer Trabajadora con la proyección de una película y posterior videoforum; se efectúa un libro-forum con lectura y comentarios de un libro elegido; teatro leído y representaciones de obras escritas por alumnos; y, por último, algunos rincones de la biblioteca se decoran y se hace más fácil el acceso para los alumnos más pequeños.

Animación a la lectura desde la biblioteca escolar.

El objetivo es acercar los libros a toda la comunidad escolar y descubrir el encanto que encierran. Otros objetivos son avivar el deseo de escuchar, potenciar la voluntad de contar y crear, disfrutar con la propia lectura y crear sus propias historias. La metodología seguida se basa en actividades de formación de usuarios de la biblioteca, actividades de animación a la lectura desde las aulas y formación de alumnos de secundaria como ayudantes bibliotecarios. Trata contenidos referidos a la lectura, la ambientación plástica, la creación literaria y el debate. Se efectúa una evaluación cuantitativa a corto plazo en la que se constata el aumento de préstamo en la biblioteca, y otra cualitativa, más subjetiva, que aprecia la participación y la creación en los alumnos.

Biblioteca para todos.

Se organiza una biblioteca infantil como punto de encuentro y participación de las familias y de la biblioteca municipal. Pretende acercar el mundo de los libros a los niños y niñas, aprender a disfrutar con ellos interesándose por cuidarlos, conocer la biblioteca, dónde está qué es y qué podemos hacer en ella, y cómo acceder a los libros. Con las familias pretende dar a conocer la literatura infantil y su papel en la evolución de los niños y niñas, ofrecer algunos libros que les aporten ideas en su tarea de educadores y formar un grupo de encuentro, trabajo y discusión sobre el libro. El quipo educativo pretende profundizar en la literatura infantil y sus implicaciones pedagógicas, dinamizar y coordinar el trabajo de los padres y madres y trabajar en un proyecto común con la biblioteca municipal. De las actividades destaca la lectura de cuentos por parte de las familias en el centro y en sus casas y las visitas a la biblioteca municipal. Se evalúa el grado de consecución de los objetivos por medios de cuestionarios para las familias.