Características de la demanda físico-deportiva del alumnado almeriense de educación secundaria post obligatoria.

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El oratorio en el siglo XX.

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Itinerarios didácticos por Fuente Álamo (Murcia) : una estrategia educativa de innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación secundaria.

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Elaboración y construcción de materiales para el bloque de contenidos de actividad física en el medio natural : el rocódromo de escalada.

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Innovación docente e identificación de inhibidores del aprendizaje en el área de empresa : una propuesta metodológica.

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La renovación del teatro español en el último tercio del siglo XX.

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La optimización del patio de recreo para favorecer la práctica de actividades físico-deportivas mediante un proyecto de convivencia.

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La inteligencia emocional y sus principales modelos : propuesta de un modelo integrador.

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La competencia en comunicación lingüística a partir de la corrección de textos periodísticos : una experiencia docente.

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El agrupamiento flexible : un marco organizativo como medio para la atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria.

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La tutoría como vehículo para el fomento de las competencias transversales en los nuevos grados de ingeniería agronómica.

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Orientaciones en la planificación del currículum en educación física.

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Colegio Estudio : un modelo bibliotecario entre la tradición y la innovación.

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Biblioteca Histórica Estudio : un nuevo museo pedagógico.

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Algunas consideraciones acerca del Decreto 18-2008 sobre las Escuelas Infantiles y las Casa de Ni??os de la Comunidad de Madrid

El Decreto 18-2008 establece los requisitos m??nimos que deben cumplir los centros que imparten el primer ciclo de Educaci??n Infantil. Este decreto infravalora la formaci??n que deben tener los profesionales que est??n a cargo de este ciclo e incrementa sensiblemente el n??mero m??ximo de alumnos de las unidades escolares de uno y dos a??os y, especialmente, las de dos y tres, con respecto a las disposiciones que el Decreto 60-2000 establec??a, elevando hasta 15 el tama??o de los grupos de edades mixtas. Por otro lado, el ratio en la Comunidad de Madrid en la fecha de la publicaci??n del decreto estaba condicionado adem??s por otros factores teniendo un n??mero mayor de profesores. El Decreto tambi??n hace referencia a las condiciones que deben cumplir las instalaciones y los recursos materiales.