Retos y perspectivas educativas de la alfabetización mediática en España : consulta a expertos : proyecto Mediascopia, Mediascopio prensa : la lectura de la prensa escrita en el aula.

Incluye anexos

Escuela y diversidad funcional por limitaciones en la movilidad.

Se aborda la atención a la diversidad relativa a las limitaciones en la movilidad del alumnado. Desde un enfoque práctico, integrador y centrado en el paradigma inclusivo, determina unas necesidades contextuales que deben ser atendidas en la escuela de una manera dialéctica, global, contextualizada y transdisciplinar. Se tratan todos los aspectos relacionados con la diversidad funcional por limitaciones en la movilidad del alumnado: escolarización, orientación a las familias, intervención, accesibilidad de los centros, sedestación, ayudas técnicas para el control postural, etc. Además, se dedica un apartado a los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, así como al software adaptado más usado en los ámbitos a la diversidad funcional por limitaciones en la movilidad.

Alfabetización de mujeres inmigrantes : mujeres marroquíes en aulas de educación no formal.

Resumen basado en el de la publicación

Analfabetismo funcional y fracaso escolar.

Resumen basado en el de la publicación

Alfabetización mediática y competencias básicas : Proyecto Mediascopio Prensa : la lectura de la prensa escrita en el aula.

Las sociedades occidentales han venido sufriendo una transformación muy rápida como resultado del cambio producido por la incorporación de las tecnologías a todos los ámbitos de la vida personal y social. Se analiza la influencia de estas nuevas tecnologías en el desarrollo de las competencias básicas. Se trata sobre los medios de comunicación y sobre la alfabetización audiovisual, informacional, tecnológica y mediática. Se centra en la educación mediática en la enseñanza obligatoria, deteniéndose en los diferentes niveles educativos. Se aborda el tema del entorno de aprendizaje y se dan pautas sobre la elaboración del Plan de Educación Mediática para el centro escolar, especificando las fases de su elaboración.

La descodificación del mensaje en la alfabetización científica.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas al final

El español como segunda lengua : una necesidad primaria para la alfabetización de los inmigrantes en contacto con... : método de alfabetización de inmigrantes.

Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïLa Ley de Calidadï

Recuerdo de material verbal en niños con disfasia funcional.

Resumen tomado del autor. Resumen en español e inglés. Notas al finalîp. 58-60

Significado funcional de los componentes de los potenciales evocados visuales en el proceso de atención al espacio y a los objetos.

Resúmen basado en el del autor. Resúmen en castellano e inglés

La comprensión y el desarrollo de la excepcionalidad intelectual : necesidad de trascender del enfoque centrado en el sujeto al análisis funcional y de contexto.

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés

El juego de la palabra y la otra alfabetización : notas a un poema de Juarroz.

Comentarios y notas a un poema de Roberto Juarroz a propósito del lenguaje y las palabras, sus significados y sus usos.

El trasfondo de la imagen : hacia una alfabetización audiovisual.

Resumen basado en el de la publicación

Formación de profesores en alfabetización audiovisual.

Exposición de una investigación sobre educación audiovisual, cuya finalidad es conocer las actitudes de los docentes sobre los medios de comunicación y su impacto sobre el alumnado. Los objetivos que se pretendían conseguir son: 1. Desarrollar destrezas metacognitivas que propicien un mayor análisis y conocimiento de la práctica docente. 2. Valorar la inclusión de contenidos de educación audiovisual en el currículum e introducir aspectos relacionados con la educación audiovisual en posteriores diseños curriculares. 3. Fomentar y propiciar la formación en centros. La hipótesis de partida era 'el impacto de los medios de comunicación, como escuela paralela, hace necesaria la formación de los profesores en la alfabetización audiovisual'. Participaron 6 profesores pertenecientes a Educación Infantil y Educación Primaria y los instrumentos utilizados para la obtención de datos fueron entrevistas, cuestionarios y reuniones. Como resultado, sólo 2 de ellos confirman la hipótesis de partida, pero dada la reducida muestra no puede considerarse una medida significativa. Como conclusión, se extrae que la escasa participación y duración del proyecto, un trimestre escolar, no ha facilitado la consecución del segundo objetivo. Además, se constata la contradicción entre la importancia de la actualización profesional y el conformismo existente. Por otro lado, los profesores se encuentran motivados ante la implementación de actividades o programas relacionados con la educación audiovisual.

O desprazamento funcional da familia. 'El desplazmiento funcional de la familia'.

La familia es una institución universal que existe en todas las sociedades cuyas características varían dependiendo de la cultura y del momento histórico. A lo largo de este artículo, se hace una reflexión de las funciones más importantes de la familia actual de nuestra sociedad, y de los factores que determinan un desplazamiento en la prioridad de la función socializadora y la función estabilizadora. El cambio social y la evolución de los escenarios son tan rápidos que aparecen nuevas variables que afectan a la familia, y esta puede asumir nuevas funciones en detrimento de la función estabilizadora, que hoy en día es considerada la función más característica.

A fotonovela e a fotomontaxe como recurso para a alfabetización audiovisual na educación primaria. 'La fotonovela y el fotomontaje como recurso para la alfabetización audiovisual en la educación primaria'.

Defiende la nnecesidad de una alfabetización audiovisual que prepare al alumnado para conocer los códigos de este nuevo alfabeto y poder leer así los mensajes codificados por los distintos medios de comunicación. Presenta una propuesta didáctica sobre la creación de una fotonovela o fotomontaje junto a consideraciones sobre el desarrollo y la evaluación de la actividad.