Escuelas viajeras : Cáceres.

Contiene: Programa de Escuelas Viajeras y Cuaderno de Trabajo. Tít. tomado de la cub.

Granadilla : arquitectura.

Ejemplar fotocopiado. En la cub.: Plan Experimental de Recuperación de Pueblos Abandonados

Los Arribes del Duero : unidad interdisciplinar.

Ejemplar fotocopiado

Las funciones y el rol del formador.

Trabajo que introduce al formador en la problemática del cambio y en la de la innovación desde una perspectiva teórica y práctica. Para ello se especifican las dimensiones y procesos de la innovación y las áreas de principal incidencia. También se analizan las vinculaciones sociales, tecnológicas y políticas y se alude a los factores dinamizadores que facilitan el cambio y a aquellos que lo hacen inviable. Seguidamente se estudia las funciones del formador, resaltando su característica esencial, la pluridimensionalidad, que afecta a su formación pedagógica general, a su formación profesional específica y a la animación socio-cultural. A continuación se ofrecen algunos instrumentos que ayudan a conocer con mayor profundidad la realidad educativa en la que ha de actuar el formador. Y, por último se ofrecen unos cuestionarios y pruebas de evaluación para medir los aprendizajes..

Didáctica de la pedagogía social.

Estudio sobre el trabajo social con el objetivo de que el educador de adultos adquiera una capacitación básica para iniciar procesos de formación con grupos que presentan necesidades especiales desde el punto de vista social, para ello ha de conocer los principios teóricos y su correspondiente aplicación en orden a saber descubrir las necesidades y espectativas específicas de grupos de formación en situaciones sociales peculiares y saber organizar desde el punto de vista didáctico un proceso formativo con esos grupos. Los principales contenidos del tema del trabajo social estan enfocado bajo cuatro planos diferentes: formación de base y reinserción en el mundo del trabajo de las mujeres adultas, primer empleo e inserción de jóvenes en paro, animación socio-cultural y programas de formación para jubilados y la formación para la reinserción social en los centros penitenciarios. Finalmente se ofrece un cuestionario de autoevaluación y una bibliografía sobre el tema..

Lengua española y literatura : BUP : tercer curso.

El ejemplar correspondiente al Documento 45/3 está publicado en el año 1978

Animación de ocio y tiempo libre.

Se compone de seis unidades didácticas organizadas en dos módulos: el primero se corresponde con la base conceptual del manual, analizando las técnicas y herramientas necesarias para la programación, ejecución y evaluación de proyectos y actividades; el segundo presenta los recursos necesarios para poder implementar esos proyectos mediante actividades lúdicas, expresivas o que se desarrollan en contacto con la naturaleza. Cada unidad didáctica contiene ejercicios y actividades para adaptarlas al contexto socio-cultural y a las necesidades de los alumnos.

Plan PROA : Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo en centros de Educación Primaria y Educación Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Discalculia escolar.

Resumen basado en el de la publicación

La nostalgia del texto : de los relatos orales a los textos escritos

Descripci??n de la experiencia que realiza el Grupo de Alfabetizaci??n de Alaejos (Valladolid) desde el a??o 1996. Este grupo de educaci??n de adultos est?? formado por mujeres de entre 58 y 68 a??os provenientes del ambiente rural castellano. Esta caracter??stica hac??a que los materiales did??cticos utilizados fueran deficientes en cuanto que no hac??an referencia a su contexto socio-cultural y las palabras utilizadas en ellos no eran suficientemente significativas para ellas. Se pone en marcha otra experiencia con el ??nimo de trabajar con una metodolog??a m??s participativa y as?? se crea el 'diario de clase' mediante el cual la vida y experiencias de estas mujeres se convierte en el eje de todas las actividades did??cticas. Se describe la metodolog??a de esta experiencia y las actividades que se realizan a partir de ella.

Comunicación y medios tecnológicos en contextos escolares.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Plan de comunicación de un centro escolar.

Proyecto sobre la aplicación de un plan de comunicación en un centro escolar, que representa múltiples ventajas para las personas que trabajan en él o reciben sus servicios: alivia el ambiente interno, mejora el orden y la organización, evita la repetición de tareas, previene el rumor y las falsas interpretaciones, consigue un servicio más eficaz y amable y genera compromiso y responsabilidad. Se ha realizado para un colegio en concreto, pero puede servir de inspiración para otros centros escolares, aunque adaptándolo al Proyecto Educativo de cada uno, así como al contexto socio-cultural en que se sitúe .

A Muiñeira de Chantada (Lugo) : estudio didáctico. 'La Muiñeira de Chantada (Lugo) : estudio didáctico'.

Ejemplo práctico sobre educación musical dirigido a niños del tercer ciclo de Educación Primaria, basada en la 'Muiñeira de Chantada'. El objetivo es crear en los alumnos la capacidad de reflexión en los procesos de aprendizaje; así como una metodología que contemple estrategias de descubrimiento del entorno socio-cultural y como proporcionar unos contenidos en las secuencias de aprendizaje. Se explican las diferentes partes que contiene el ejercicio y sus objetivos generales,. Dicho ejercicio, sirve para enseñar sobre la expresión rítmica y el movimiento, la educación instrumental, vocal y el lenguaje musical. Además de la educación audioperceptiva.

Motivaciones de los escolares europeos para la pr??ctica del deporte escolar : un estudio realizado en Espa??a, Italia, Francia y Portugal

Resumen tomado de la publicaci??n

Investigar desde el método biográfico-narrativo : análisis de las percepciones de un docente a lo largo de su vida profesional en relación a su formación inicial y continua como variable de desarrollo profesional.

El uso de técnicas biográficas en la investigación educativa facilita la comprensión del punto de vista del biografiado, el ambiente socio-cultural que le rodea y la secuencia de experiencias pasadas. El objetivo es destacar la importancia reflexivo-formativa que tienen las autobiografías, diarios de clase, etc. dentro del campo educativo, ya que pueden servir para formar e investigar dentro de la línea del Desarrollo Profesional de los Docentes y convertirse así en un elemento heurístico que permita evolucionar la práctica docente y dotarle de mayores procesos reflexivos.