Discalculia escolar.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2012
13/12/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación En el primer cuarto del siglo XX se empezó a manejar el término de discalculia aplicado a una pérdida de la capacidad de contar. Las investigaciones han seguido dos caminos: el de las alteraciones neurológicas por un lado, y el del estudio psicopedagógico de los factores que intervienen en el aprendizaje de las matemáticas, por otro, para tratar de hallar las causas del fracaso. Se hace una aportación, partiendo de la experiencia en diagnóstico y orientación de dificultades escolares. Se pretende encontrar las causas de dicho fracaso, y para ello se analizan los elementos que entran en la enseñanza (contenidos, didáctica, maduración psicológica de los niños), junto a otros aspectos como el entorno socio-cultural y problemas específicos. |
| Identificador |
p. 287-294 978-84-7869-853-0 http://hdl.handle.net/11162/66764 M-1258-2012 EC 51:37 FER |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Madrid : CEPE, 2012 |
| Relação |
Educación especial y dificultades de aprendizaje ; 11 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #discalculia #matemáticas #dificultad de aprendizaje #enseñanza de recuperación |
| Tipo |
Guía o manual |
