222 resultados para AGENDA 2030 PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE


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Se reflexiona en torno a la evolución que se ha producido en la concepción del conocimiento y en los procesos de aprendizaje.Se establece la naturaleza del nuevo término competencia y se describe su tipología básica. Se analiza también el papel que asume en este contexto la evaluación como generadora de información relevante y como instrumento privilegiado de gestión de la adquisición integrada del conocimiento. Finalmente se abordan nuevas herramientas para la gestión evaluativa.

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Monográfico con el título: 'Enterrem els algoritmes aritmètics!. Resumen basado en el de la publicación'

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Resumen basado en el de la autora

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Resumen basado en el de los autores