Aproximaci??n hist??rica a la evoluci??n de la Educaci??n F??sica en Espa??a (1883-1990)

Resumen basado en el de la publicaci??n

Influencia de las variables sexo, edad y educación formal en el razonamiento prosocial de adolescentes y jóvenes.

Resumen tomado del autor

Relación entre razonamiento moral, razonamiento prosocial y empatía.

Resumen tomado del autor

Los programas de salud en educaci??n f??sica

Resumen tomado del autor. Monogr??fico con el t??tulo: Ambientes saludables

Ideas para una mayor formalización de la didáctica de las ciencias.

Resumen tomado de la publicación

¿Vale la pena intentarlo? : las dificultades de las personas con discapacidad psíquica para acceder a un puesto de trabajo : un estudio de caso.

Resumen tomado de la publicación

La situaci??n de la primera ense??anza en Mallorca y Menorca a principios del siglo XX

Resumen basado en el de la publicaci??n

La influencia de los deportistas de elite en las actitudes y estereotipos racistas de los escolares.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: El deporte de élite y sus repercusiones

Estudio de la variación del pensamiento divergente en Física según la edad de los alumnos.

Resumen basado en el de la publicación

Organización y diversidad : una reflexión sobre el uso del espacio y del tiempo en las escuelas.

Resumen tomado de la publicación

Un modelo taxonómico de las actividades de enseñanza de la ciencia como instrumento de formalización del metalenguaje del diseño didáctico.

Resumen tomado de la publicación

La evaluaci??n en las unidades did??cticas de educaci??n f??sica : base legal, an??lisis de t??picos y ejemplificaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: interdisciplinariedad y educaci??n f??sica

Trabajando desde un agrupamiento de niños sordos hacia la escuela inclusiva : ¿tres somos demasiadas?

Se presenta una experiencia de trabajo conjunto entre la maestra-tutora, la maestra de audición y lenguaje y la logopeda del CREDAV en un aula de Educación Infantil de tres años en la que hay dos alumnos sordos. La escuela Bellaterra de Cerdanyola de Vallés (Barcelona) es una escuela de agrupación de niños sordos. En el grupo clase que se interviene hay un total de 26 alumnos, dos de ellos con un déficit auditivo grave que presentan dos tipos de sordera diferente. Uno tiene una deficiencia auditiva profunda y lleva dos implantes cocleares, y el otro presenta una deficiencia auditiva severa y lleva dos audífonos. La metodología utilizada es el trabajo por proyectos siempre velando por la no exclusión, fomentando la acción cooperativa y consiguiendo aprendizajes funcionales significativos. En el artículo se desarrollan las sesiones de trabajo llevadas a cabo.

La cooperación española en el ámbito de la educación en Iberoamérica.

Nota: resumen basado en el de la publicación

Revisión de los tests como método evaluador.

Resumen tomado de la revista. Número extraordinario titulado: Calidad en la enseñanza universitaria. Innovaciones didácticas en la Universidad de Sevilla