197 resultados para Marcas (Valor)


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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación: los valores en la escuela

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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a propuestas didácticas. Material fotocopiable

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Resumen tomado parcialmente de la publicación

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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada aintercambio de experiencias

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Este artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a acción comunitaria. - Resumen tomado de la revista

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El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a innovación educativa, en este número al valor educativo de la ciudad y patrimonio.

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Los encuentros programados y convocados por el Equipo FEAC (Familia/Escuela, acción compartida) pretenden facilitar el encuentro entre padres y madres de alumnos de una determinada escuela con los maestros de sus hijos para dialogar y reflexionar sobre temas educativos que son de interés para ambos. El objetivo es dialogar, pero también compartir experiencias, opiniones o ideas para poder avanzar en la reflexión sobre el tema. El principal beneficio de este programa ha sido la caída de los tópicos inmovilizadores y frustrantes, basados en la sospecha y en la desconfianza entre padres y maestros. El resultado de estos encuentros ha sido una mayor implicación de algunas familias en la vida del centro y un enriquecimiento en la comunicación entre ambos colectivos.

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Resumen tomado de la publicación. El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Pedagogía sistémica

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Resumen tomado de la publicación

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Resumen tomado de la publicación. - El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a: Investigaciones, Estudios, Experiencias

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El artículo forma parte del monográfico: La comunicación de hoy: crisol de nuevos lenguajes. Resumen de la revista

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El artículo forma parte de la sección de la revista: Aula de ... Experiencias prácticas. Resumen de la revista

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El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a orientación y medios de comunicación

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El artículo forma parte de un número monográfico dedicado a la incidencia de lo europeo en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales

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No consta su publicación