Cerca de 1.000 plazas en residencias no universitarias.

La Consejería de Educación de Castilla-La Mancha oferta plazas en residencias no universitarias de la región para alumnos que vivan lejos de su centro escolar y no dispongan de transporte escolar o bien para alumnos que por razones socio-familiares se aconseje su escolarización fuera del ambiente familiar o social.

Estrategia curricular para la formación de la competencia de emprendimiento en negocio en redes universitarias.

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Competencias socioemocionales y actitud para la empleabilidad en desempleadas universitarias.

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Las reformas universitarias de Salamanca en el s. XX

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Expectativas, obstáculos y hábitos de estudio de los internos que cursan enseñanzas universitarias en la UNED : un estudio de caso : centro penitenciario Madrid VII

Monográfico con el título: "La educación en instituciones penitenciarias. Historia, políticas públicas y buenas prácticas".

Desajustes entre formación y empleo en el ámbito de las enseñanzas técnicas universitarias : la visión de los empleadores de la Comunidad de Madrid

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Aplicación del aprendizaje combinado en contabilidad : un análisis comparativo entre diferentes titulaciones universitarias

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La reforma curricular y metodol??gica de las ense??anzas universitarias : una mirada cr??tica sobre la construcci??n del Espacio Europeo de Educaci??n Superior

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La regulaci??n de las titulaciones universitarias oficiales como??l??mite a la descentralizaci??n en la Educaci??n Superior

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Equidad y politicas universitarias : perspectivas desde latinoamerica

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Aprender creando : 'Factor??a Creativa' en las aulas universitarias

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Diez principios para un sistema de gesti??n de la calidad concebido espec??ficamente para la coordinaci??n y la mejora interna de las titulaciones universitarias

Se proponen diez principios clave para dise??ar sistemas de gesti??n de la calidad en titulaciones universitarias (basados en la Universidad de Zaragoza). Para que sean capaces de convertirse en motores de cambio de la cultura docente, de coordinaci??n y de mejora efectiva de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, deben ser concebidos expresamente desde la perspectiva de la mejora interna y no como rendici??n de cuentas hacia el exterior. Por un lado, implica dise??arlos como aut??nticos sistemas de gobierno y coordinaci??n acad??mica capaces de adentrarse en el curr??culo y los procesos de aprendizaje del t??tulo. Por otro lado, pasa por respetar la diversidad y la autonom??a de titulaciones y personas, por dar una presencia importante a la voz de los estudiantes, articular el liderazgo de la titulaci??n y poner en marcha procesos de evaluaci??n y autoevaluaci??n de naturaleza formativa.

Homofobia en las aulas universitarias : un meta-an??lisis

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Nuevos escenarios y tendencias universitarias

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J??venes investigadores en las aulas universitarias : una experiencia de innovaci??n docente en el Grado de Educaci??n social

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