Aspectos motivacionales en estudiantes australianos de ELE.

Resumen basado en el de la publicación

La enseñanza de estrategias de aprendizaje en Educación Infantil.

Resumen basado en el de la publicación

El rol de las videoconferencias en el aula de ELE : el uso de Web 2.0 como nueva tecnología para la enseñanza de ELE en niveles iniciales.

Memoria de máster (Universidad de León - FUNIBER, 2010). Resumen basado en el de la publicación

Cómo elaborar una programación de ELE dirigida al fomento de la autorregulación.

Memoria de máster (Universidad Antonio de Nebrija, 2008). Resumen basado en el de la publicación

Una propuesta de trabajo en el aula de ELE : una aventura de piratas.

Título del congreso : 'El español, lengua del futuro'. Incluye anexo con fichas

Interculturalidad en las aulas : didáctica y evaluación del español como segunda lengua.

Título del congreso: 'El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad'

Yo al Ramadán y tú al Carnaval : las festividades y celebraciones en la educación intercultural.

Título del congreso: 'El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad'

La proximidad entre el portugués y el español, ¿facilita o dificulta el aprendizaje?

Título del congreso: 'El español, lengua del mestizaje y la interculturalidad'

El trabajo cooperativo en discurso escrito en aprendientes marroquíes.

Resumen basado en el de la publicación. Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 2003). Material anejo: El periódico de clase realizado como proyecto final del grupo taller

Ayudas tecnológicas en las aulas de integración de alumnos con necesidades educativas especiales.

Se abordan algunos aspectos sobre la utilización de las tecnologías en la educación regular y en la educación especial para determinar si estas nuevas herramientas tecnológicas son capaces de reducir el trabajo de los profesores en el proceso de integración. Se comentan los resultados obtenidos en las investigaciones sobre el uso de la informática entre distintos grupos de aprendices de Educación Especial: alumnos con discapacidades leves, alumnos con discapacidades mentales moderadas o severas y alumnos con discapacidades físicas y sensoriales, y se señalan las barreras para el empleo eficaz de estas innovaciones en las aulas de integración.

La naturaleza del conocimiento práctico y sus implicaciones en la formación de docentes.

Monográfico con el título: 'El conocimiento práctico'. Resumen basado en el de la publicación

La orientación profesional de la infancia española : visión social de una empresa.

Con motivo de la aprobación del Decreto por el que se creaban diez Escuelas de Orientación Profesional y Aprendizaje, se ofrece un repaso al nacimiento y crecimiento de este tipo de formación en España. Ya en la Ley de Educación Primaria, en su artículo 23, se determinaba que debían organizarse para los alumnos de 12 a 15 años de edad, clases de iniciación profesional que les capacitasen o iniciasen en actividades agrícolas, industriales y comerciales del medio en que viven. Se comenta el ejemplo de la empresa 'Casa Segarra', que propugnaba el aprendizaje y el trabajo como medios fundamentales e inequívocos para prosperar y que atendía a la formación de sus productores a través del: Patronato Escolar, la Escuela de Aprendices, la Revista, otros medios complementarios. Se analiza también la Escuela de Aprendices que perseguía educar al trabajador industrial e iniciarle en los problemas de su actividad.

Asturias, provincia piloto en formación profesional.

Se estudian los problemas derivados de la enseñanza de la formación profesional en Asturias, a donde viajaron el Director General de Enseñanza Laboral, D. Carlos María Rodríguez de Valcárcel, acompañado del secretario del Patronato Nacional de Enseñanza Media y Profesional, D. José Navarro Latorre, con el fin de visitar varios centros de enseñanza laboral y formación profesional para poder examinar así su funcionamiento y detectar los posibles errores en la gestión y enseñanza en estos centros. Visitaron los centros de Avilés, Gijón, Mieres, La Felguera, Oviedo y la Escuela de Aprendices, reconocida por la Fundación Revilla-Gigedo.

Aventuras en las TIC.

Incluye presentación en Power Point y vídeo

Formación de palabras y ELE : una propuesta didáctica para la enseñanza de la formación de verbos por prefijación en español a discentes italianos.

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