Aprender a leer y a escribir : un tiempo y un espacio para cada niño y niña.

El lenguaje es el sistema de representación más complejo que existe y por tanto requiere un determinado desarrollo cognitivo. Aprender a leer y a escribir es una tarea simbólica por excelencia que se define como la capacidad de evocar objetos y situaciones que no se perciben utilizando signos y símbolos. Aprender a leer y a escribir supone el primer aprendizaje formal dentro del marco de la Educación Infantil. Es un aprendizaje que va más allá del mundo de la escuela ya que abre una puerta al mundo de los adultos, al uso de las palabras, y eso tienen una significación y una resonancia social específica.

La actividad físico deportiva de los adultos mayores en su tiempo libre.

Resumen tomado de la publicación

El efecto del tiempo en la percepción de la calidad del servicio educativo.

Resumen basado en el de la publicación

Cuidar el espacio y el tiempo.

La Escuela Infantil de primer ciclo municipal Petit Príncep de Manresa, Barcelona, manifiesta su preocupación por mostrarse acogedora a toda la comunidad. Su intención es crear un ambiente estéticamente agradable y una gestión del tiempo tranquila para ayudar a sentirse bien a todas aquellas personas que entran en la escuela, según lo dicho en el currículo: 'la organización del tiempo, los espacios y los materiales debe facilitar la acción autónoma de los niños y la posibilidad de explorar y discubrir'.

Panorama educativo del Reino de Marruecos ante los albores del s.XXI : tiempo de reformas.

Resumen literal de la revista. Número monográfico: La educación en el s. XXI

El tiempo del reloj y el tiempo de la acción : introducción al número monográfico sobre tiempo y explicación psicológica.

Resumen tomado de la publicación

Una historia epistemológica del tiempo : desde la tecnología a las representaciones.

Resumen tomado de la publicación

Tiempo calculado y tiempo narrado.

Resumen tomado de la publicación

La irreversibilidad del tiempo y la ontopotencialidad de los signos.

Resumen tomado de la publicación

Tiempo secuencial y explicación inductiva del comportamiento.

Resumen adaptado de la publicación

Tiempo vacío y tiempo lleno : un meta-análisis sobre los cambios en la percepción del tiempo en la edad.

Resumen tomado de la publicación

Tiempo y enfermedad.

Este trabajo ha sido realizado gracias a la ayuda PB97-0212 de la DGIGYT del Ministerio de Educación y Cultura

El tiempo pasado : formas discursivas y usos sociales del recuerdo.

Resumen tomado de la publicación

El tiempo y otros nuevos problemas de la enseñanza de la física y la química.

Este trabajo intenta mostrar algunos de los nuevos problemas de la enseñanza de las ciencias que plantea la implantación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo. A continuación se analiza con más detalle uno de ellos, la enseñanza de nuevos contenidos y el tiempo disponible. Por último, se proponen algunas posibles soluciones a este conjunto de problemas. Uno de los problemas señalados es de tipo organizativo, estructural: la ratio, considerando que se mejorará la atención a la diversidad sensiblemente, otro problema apuntado es la necesidad de que las editoriales actualicen los textos publicando materiales innovadores y se señala por último la necesidad de impulsar la investigación educativa.

La modificación de la práctica docente : un estudio longitudinal en el tiempo.

Resumen tomado de la publicación