Prevención de recaídas en la terapia del juego patológico : eficacia diferencial de tratamientos.

Resumen tomado de la revista

¿Cuál es el juego preferido por los niños y niñas de tu grupo?

Se proporciona un decálogo de diez acciones lúdicas con nombres y apellidos que realizan los niños y niñas en casa de niños y niñas 'Y Colorín Colorado...'situado en Moraleja de Enmedio, Madrid, en un día cualquiera de su trabajo cotidiano en la escuela.

El juego de la oca : historia de un juego y sus posibilidades didácticas.

Resumen de la revista

Los bebés rana : estimulación y juego acuático en familia.

Se amamantan, duermen flotan, se sumergen, cantan ríen y, sobretodo evolucionan con la madres y el padre, envueltos y acariciados por el agua, por ello muchas parejas se plantean cómo introducir a su hijo o hija en el medio acuático. Saben o han escuchado que el hecho de que la gestación del recién nacido se dé dentro de líquido favorece una respuesta positiva y una buena predisposición del bebé hacia el agua. Si se parte de la observación de la vida intrauterina, se ve que el feto no es que flote sino que lo que hace es estar completamente inmerso dentro de una burbuja llena de líquido amniótico en estado de ingravidez.

El juego de rol en vivo como herramienta didáctica.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: el juego de rol como herramienta educativa

El juego de rol como instrumento psicopedagógico para la exploración y comprensión de la identidad sexual y de género.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: el juego de rol como herramienta educativa

Matemáticas y juego.

Resumen de la revista

Identidades en juego : prácticas lúdicas en jóvenes mapuche.

Resumen tomado de la publicación

Proyecto de simulaci??n contable vinculado al juego de empresas Diverconta, como recurso de apoyo a las disciplinas de Contabilidad Financiera, ??nalisis de Balances y Pr??cticas de Empresas

Este juego ha sido usado en una fase avanzada del CAP (Curso de Adaptaci??n Pedag??gica)

El lenguaje, un juego con la experiencia artística.

El trabajo no está publicado.

Desarrollo del proyecto curricular en Educación Física para Educación Primaria a través del juego. Primer Ciclo de Educación Primaria.

Se inició el trabajo en el año 1990 por catorce profesores de EGB., que realizaron el curso de postgrado en EF (Educación Física), el profesorado especialista en EF, ejercen en el aula, ocho en Enseñanza Pública (urbana; rural) y seis en Centros Privados, todos ellos en Valladolid. La metodología utilizada para lograr el objetivo principal (elaborar un proyecto curricular para los tres Ciclos de Educación Primaria mediante juegos), fue en principio, recopilando juegos existentes, clasificándolos según sus efectos, modificando las normas según adaptaciones a Primaria, inventar juegos nuevos, y finalmente darles homogeneidad en una ficha original del grupo. Posteriormente elaboraron los marcos teóricos de los tres Ciclos y procedieron a la selección de juegos para las 90 sesiones por Ciclo al año que hay en Educación Primaria. Más tarde obtienen subvenciones para su experimentación en los catorce centros educativos, para informatizar los marcos teóricos de las unidades didácticas y las aproximadamente 1.200 fichas de juegos seleccionadas. En el presente año 1997, está confeccionado en su totalidad el primer ciclo de Educación Primaria, que en la actualidad está sin publicar. El grupo sigue elaborando el segundo y tercer ciclo de Educación Primaria.

Estudio de currículo en Educación Física para Educación Secundaria mediante el juego en la Comunidad Autónoma de Castilla y León.

El trabajo no ha sido publicado

Estudio del currículum en Educación Física para Educación Primaria mediante el juego en la Comunidad Autónoma de Castilla y León.

El trabajo no ha sido publicado

El aprendizaje de las matemáticas a través del juego : memoria del grupo de trabajo.

No publicado

Unidades didácticas y juego educativo sobre el folclore de Castilla y León.

Proyecto desarrollado por dos profesores de Educación Musical de Valladolid. Tiene como objetivo la elaboración del material didáctico que pueda ser utilizado en las aulas. El material generado en este Estudio consiste en unidades didácticas, una por provincia de la Comunidad Autónoma y un juego didáctico que permita el repaso de los contenidos de las unidades didácticas. Los contenidos de las unidades se refieren a: 1. Fiestas civiles y religiosas 2. Bailes 3. Canciones y cancioneros 4. Instrumentos 5. Museos 6. Profesiones predominantes o características de la zona, que determinan un modo de vida, costumbres y cultura del lugar. La metodología seguida se divide en tres fases: 1. Recopilación de material obre la Comunidad Autónoma de Castilla y León 2 .Análisis y selección de los másadecuados para alumnos de educación secundaria 3. Elaboración del material didáctico. Las fuentes de información y documentación utilizadas: Aulas de Música de las Universidades de Salamanca y Valladolid, Centros Etnográficos, Centros de Documentación y fondos bibliográficos de las Universidades de Castilla y León.