59 resultados para Inclusão em educação Estudos de caso
Resumo:
RESUMO - A presente investigao procura descrever e compreender como a estratgia influencia a liderana e como esta por sua vez interage nos processos de inovao e mudana, em organizaes de sade. Desconhecem-se estudos anteriores, em Portugal, sobre este problema de investigao e da respectiva problemtica terica. Trata-se de um estudo exploratrio e descritivo que envolveu 5 organizaes de sade, 4 portuguesas e 1 espanhola, 4 hospitais (dois privados e uma unidade local de sade). Utilizou-se uma abordagem mista de investigao (qualitativa e quantitativa), que permitiu compreender, atravs do estudo de caso, como se articulam a estratgia, a liderana e a inovao nessas cinco organizaes de sade. Os resultados do estudo emprico foram provenientes da recolha de dados efectuada atravs de observao directa e estruturada, entrevistas com actores-chave, documentos em suporte de papel e digital, e ainda inqurito por questionrio de auto-resposta a uma amostra (n=165) de actores do line e do staff (Administradores, Directores de Servio/Departamento, Enfermeiros Chefe e Tcnicos Coordenadores) das cinco organizaes de sade. Tanto o modelo de Miles & Snow (estratgia organizacional), como o modelo dos valores contrastantes de Quinn (cultura organizacional e liderana), devidamente adaptados, mostram-se heursticos e provam poder aplicar-se s organizaes de sade, apesar a sua complexidade e especificidade. Tanto as organizaes do sector pblico como do sector privado e organizaes pblicas concessionadas (parcerias pblico privadas) podem ser acompanhadas e monitorizadas nos seus processos de inovao e mudana, associados aos tipos de cultura, liderana ou estratgia organizacionais adoptadas. As organizaes de sade coabitam num continuum, onde o ambiente (quer interno quer externo) e o tempo so factores decisivos que condicionam a estratgia a adoptar. Tambm aqui, em funo da realidade dinmica e complexa onde a organizao se move, no h tipologias puras. H, sim, uma grande plasticidade e flexibilidade organizacionais. Quanto aos lderes, exercem habitualmente a autoridade formal, pela via da circular normativa. No so pares (nem primi inter pares), colocam-se por vezes numa posio de superioridade, quando o mais adequado seria a relao de parceria, cooperao e procura de consensos, com todos os colaboradores, afim de serem eles os verdadeiros protagonistas e facilitadores da mudana e das inovaes. Como factores facilitadores da inovao e da mudana, encontrmos nas organizaes de sade estudadas o seguinte: facilidade de aprender; viso/misso adequadas; ausncia de medo de falhar; e como factores inibidores: falta de articulao entre servios/departamentos; estrutura organizacional (no sector pblico muito verticalizada e no sector privado mais horizontalizada); resistncia mudana; falta de tempo; falha no tempo de reaco (o tempo til para a tomada de deciso , por vezes, ultrapassado). --------ABSTRACT - The present research seeks to describe and understand how strategy influences leadership and how this in turn interacts in the process of innovation and change in health organizations. Previous studies on these topics are unknown in Portugal, about this research problem and its theoretical problem. This is an exploratory and descriptive study that involved 5 health organizations, 4 Portuguese and 1 Spanish. We used a mixed approach of research (qualitative and quantitative), which enabled us to understand, through case study, how strategy and leadership were articulated with innovation in these five health organizations. The results of the empirical study came from data collection through direct observation, interviews with key actors, documents and survey questionnaire answered by 165 participants of line and staff (Administrators, Medical Directors of Service /Department, Head Nurses and Technical Coordinators) of the five health organizations. Despite their complexity and specificity, both the model of Miles & Snow (organizational strategy) and the model of the Competing Values Framework of Quinn (organizational culture and leadership), suitably adapted, have proven heuristic power and able to be apply to healthcare organizations. Both public sector organizations, private and public organizations licensed (public-private partnerships) can be tracked and monitored in their processes of innovation and change in order to understand its kind of culture, leadership or organizational strategy adopted. Health organizations coexist in a continuum, where the environment (internal and external) and time are key factors which determine the strategy to adopt. Here too depending on the dynamic and complex reality where the organization moves, there are no pure types. There is indeed a great organizational plasticity and flexibility. Leaders usually carry the formal authority by circular normative. They are not pairs (or primi inter pares). Instead they are, sometimes, in a position of superiority, when the best thing is partnership, collaboration, cooperation, building consensus and cooperation with all stakeholders, in order that they are the real protagonists and facilitators of change and innovation. As factors that facilitate innovation and change, we found in health organizations studied, the following: ease of learning; vision / mission appropriate; absence of fear of failure, and as inhibiting factors: lack of coordination between agencies / departments; organizational structure (in the public sector it is too vertical and in the private sector it is more horizontal); resistance to change; lack of time and failure in the reaction time (the time for decision making is sometimes exceeded).
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Esta pesquisa foca-se na comunidade imigrante portuguesa em Macau e na comunidade imigrante nepalesa em Portugal. Analisa os usos dos mdia tnicos, mainstream e transnacionais - por imigrantes durante o processo de integrao: na manuteno de laos com o pas de origem e na adaptao sociedade de acolhimento, em que a lngua de acolhimento assume um papel crucial. A investigao enquadra-se nos estudos de audincias e baseia-se na teoria dos Usos e Gratificaes dos Mdia (Katz, Blumler, & Gurevitch, 1974). No que respeita integrao assenta no modelo de estratgias de aculturao de Berry & Sam (2001, 2006). Quanto lngua, assenta na teoria do poder e da prtica de Bourdieu (1991), especificamente na parte relativa ao poder simblico da lngua. Quanto metodologia, foram realizadas oito entrevistas em profundidade na comunidade nepalesa e 29 entrevistas na comunidade portuguesa. A amostra foi de convenincia e teoricamente sustentada. A seguir s entrevistas, foi feita uma anlise de contedo individual e transversal. Esta tese pretende contribuir para o enriquecimento de linhas de investigao sobre audincias activas dos mdia. Poder servir de fonte de informao para polticas relacionadas com a integrao de imigrantes, nomeadamente, para reformulao de polticas relacionadas com os mdia e com a lngua de acolhimento. No caso de empresas de comunicao, a informao obtida poder ser til para adaptarem melhor os seus contedos a este pblico especfico.
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Cincias da Educação
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Devido crescente popularizao dos computadores pessoais, estes encontram-se fortemente enraizados na nossa vida quotidiana. Para muitas pessoas, em particular as mais jovens, o computador j se tornou uma ferramenta de trabalho, uma fonte de informao ou at uma forma de entretenimento indispensvel ao seu dia-a-dia. Por estas razes os computadores oferecem-nos boas oportunidades de expanso em diversos contextos, nomeadamente no ensino escolar e na inclusão social. Vrios estudos afirmam que o uso de vdeo jogos na educação traria muitos benefcios ao processo de aprendizagem, pois permitiriam formas de ensino mais motivadoras e adaptveis aos comportamentos sociais das crianas e jovens de hoje. No entanto h que ter diversos cuidados, caso contrrio, corre-se o srio risco de tornar o jogo um motivo de desconcentrao e no numa ferramenta de estudo. Para tal importante encontrar mtodos que faam a distino entre os alunos que decoraram as solues do jogo por jogarem frequentemente, dos que arriscam nas respostas sempre que jogam e dos alunos que vo adquirindo conhecimentos de cada vez que jogam, premiando estes ltimos em detrimento dos dois primeiros. A forte presena do computador no dia-a-dia torna-o tambm um importante veculo para a inclusão de pessoas com deficincias visuais. No entanto como a interaco com o computador normalmente muito exigente a nvel visual, se as aplicaes no forem bem desenhadas podem aumentar a disparidade entre os utilizadores visuais e os utilizadores invisuais. Assim fundamental perceber o impacto das diferenas individuais e a sua relao com as exigncias das interfaces, sobretudo nos vdeo jogos onde a principal forma de output visual. Isto permitir o desenvolvimento de solues de interaco adequadas aos utilizadores invisuais, conferindo-lhes assim uma melhor forma de inclusão. Nesta dissertao desenvolveu-se um vdeo jogo educativo para a aprendizagem de matemtica, adaptado para ser jogado por alunos cegos e amblopes do 9 ano de escolaridade. O jogo rene elementos apropriados para a idade dos jogadores, tal como a histria de aventura/caa ao tesouro e personagens com quem se podem identificar, contribuindo para uma maior motivao dos alunos ao jogarem O Cdigo Pitgoras. Apesar de se tratar de um jogo acessvel para jovens invisuais, este tambm pode ser jogado por alunos normovisuais devido sua componente grfica. Desta forma contribui-se para uma maior integrao dos alunos cegos e amblopes nas suas turmas e na sociedade em geral, permitindo-lhes em simultneo acesso s mesmas oportunidades que os colegas normovisuais. Os principais objectivos a atingir so: que o jogo seja de facto uma ferramenta til ao ensino; que todos os seus contedos jogveis possam ser acedidos por crianas com deficincia visual e que o mesmo seja considerado pelos seus utilizadores como um vdeo jogo normal.
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Dissertao de mestrado em Cincias da Educação: rea de Educação e Desenvolvimento
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Dissertao de mestrado em Cincias da Educação: rea de Educação e Desenvolvimento
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Dissertao apresentada como requisito parcial para obteno do grau de Mestre em Cincia e Sistemas de Informao Geogrfica
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Traduo (rea de Especializao em Ingls)
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RESUMO: A fisioterapia caminha inevitavelmente para a especializao em determinadas reas de interveno (WCPT, 2007), nomeadamente na da fisioterapia respiratria. Este facto ocorre, por um lado, por se tratar de uma rea de interveno da fisioterapia com um papel especfico e de carcter especializado e, por outro lado, devido enorme procura deste tipo de servios, causada tambm pelo aumento da prevalncia de doenas respiratrias crnicas, que se tem vindo a verificar e que se prev que se continue a verificar (OMS, 2005), e ainda enorme transversalidade deste tipo de interveno. A formao ps-graduada em fisioterapia respiratria, com o objectivo de fornecer aos formandos competncias terico-prticas que os apetreche para uma prtica baseada na evidncia, parece ser fundamental, mas a formao de adultos acarreta um compromisso com os princpios da aprendizagem especficos desta populao. Os modelos de formao nesta rea especfica devero incluir metodologias e contedos que cumpram objectivos reais, baseados no totalmente em curricula pr-estabelecidos, mas nas necessidades e expectativas de quem vive esta realidade, para alm de se sustentarem nos referenciais tericos. Assim, este estudo pretende avaliar a eficcia de um programa de formao psgraduada em fisioterapia respiratria, baseado nas necessidades e expectativas dos sujeitos que esto envolvidos neste processo, e sustentado nos referenciais tericos que se conhecem sob a forma de standards, guidelines ou recomendaes. Os nossos objectivos especficos foram: a) Aferir quais as caractersticas que so importantes para garantir a eficcia de metodologia de um programa de formao ps-graduada na rea da fisioterapia respiratria, ou seja, a dinmica do processo. b) Aferir quais os contedos base que devero fazer parte dessa formao e, c) Aferir se h vantagens distintas para formandos que j detenham experincia clnica e para recm-licenciados, e que frequentem o referido curso, ou seja, aferir o pblico-alvo. O desenho metodolgico considerado para atingir os objectivos a que se prope este estudo teve como base uma abordagem essencialmente qualitativa, mas recorreu a preciosas ferramentas quantitativas. Trata-se assim de uma abordagem de carcter misto. A nossa amostra, de convenincia, foi constituda pelos 22 formandos que se matricularam no nico curso de ps-graduao em fisioterapia respiratria, que neste momento existe no nosso pas. A recolha de dados obedeceu a uma estratgia comum nas abordagens qualitativas e que incluiu a triangulao de vrias fontes e de vrios mtodos de recolha, a fim de permitir articular diferentes pontos de vista sobre um mesmo objecto. Assim, aps a anlise de referenciais tericos considerados relevantes, recorreu-se opinio de diferentes sujeitos, atravs de painis, e de questionrios, (questionrios de opinio, questionrios de caracterizao, questionrios de avaliao de conhecimentos e atitudes, entrada e no final) bem como avaliao de comportamentos, competncias e atitudes, observados em ambiente simulado e real. A filosofia de formao que esteve subjacente ao nosso programa foi um constante compromisso entre a teoria, a prtica e a clnica, em que o fenmeno de transfert foi potencializado por algumas caractersticas como o fio condutor entre os contedos, a presena de utentes reais nas aulas, os workshops temticos e os estgios profissionais, a apresentao e discusso de estudos de caso com profissionais de referncia, e os perodos de pausa entre seminrios, em que esto facilitadas a reflexo, aplicao e experimentao de novas competncias. Estas caractersticas estiveram na base dessa estreita relao entre a teoria, a prtica e a clnica. Os critrios de seleco do corpo docente, capazes de funcionar como fontes de informao credvel e actual e, sobretudo, capazes de funcionar como modelos profissionais, foram cruciais. Tambm o conhecimento das expectativas iniciais dos formandos e a monitorizao facilitaram o processo de aprendizagem e o ajuste do programa ao longo do perodo de formao, assim como as avaliaes formativas frequentes. Acreditamos que estas caractersticas do nosso programa foram fundamentais para a eficcia do mesmo, e que atravs delas obtivemos resultados positivos, em que se destacam a obteno dos melhores resultados situados, sobretudo, nos nveis de complexidade relativos resoluo de problemas, e a valorizao das competncias ao do domnio afectivo. Corrobormos a teoria de que pessoas com formaes e /ou experincias diferentes agem de maneiras diferentes, e aprendem de maneiras diferentes, e conclumos que os resultados nos estadios de aprendizagem e nas expectativas e necessidades colmatadas so generalizadamente positivos, o que torna qualquer dos grupos estudados, um pblico-alvo deste tipo de formao, embora possam ser apontadas algumas vantagens distintas conforme a experincia profissional de cada um, sendo os formandos com mais experincia, aqueles que mais evoluem em todos os domnios de aprendizagem. O aumento da empregabilidade dos formandos, directa ou indirectamente relacionado com a frequncia do curso, parece ter sido um resultado positivo e inesperado. A possvel caducidade do programa, o acompanhamento do grupo aps o trmino do curso, o peso que os mtodos de avaliao podem ter tido nos resultados, so algumas questes que ficam por esclarecer, e que merecem estudos futuros. Apesar disto, julgamos poder afirmar que este modelo de formao foi eficaz.
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Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino da Matemtica no 3 ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
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Congresso Construo 2012 - 4 Congresso Nacional/ 18, 19 e 20 Dezembro
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Face crise econmica e financeira, o setor fotovoltaico portugus tem sofrido diversas condicionantes, na sua maioria polticas, assistindo-se a uma alterao nos regimes de micro e minigerao. Com as tarifas de referncia a sofrerem redues drsticas nos ltimos dois anos, os regimes bonificados deixaram de ser economicamente viveis e interessantes do ponto de vista do consumidor. Esta situao est a pr em causa as empresas que atuam no setor, assim como o desenvolvimento do prprio mercado fotovoltaico portugus. Torna-se assim necessrio encontrar alternativas aos regimes bonificados, que relancem o setor e que permitam s empresas continuar a trabalhar. Uma dessas alternativas passa pela regulamentao da instalao de unidades de autoconsumo, nomeadamente com solues de net metering. Dada a regio privilegiada onde se encontra Portugal, e ao facto de j ter atingido a paridade de rede solar, o pas depara-se com uma oportunidade nica para o desenvolvimento da tecnologia fotovoltaica atravs da implementao de regimes de autoconsumo que interessa avaliar. Neste contexto, desenvolveu-se uma ferramenta informtica, que permite, face a um determinado consumidor, avaliar a viabilidade econmica e tcnica de implementao de solues de net metering. Uma vez que os resultados so fortemente dependentes da aplicao visada, este trabalho baseado em dois estudos de caso setor comercial e residencial compreendendo a anlise de dados reais j existentes e a recolha de dados no terreno. Nesta dissertao, ainda feito um levantamento sobre os quadros legislativos atualmente vigentes a nvel internacional, que regulam o mecanismo de net metering.
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Actualmente uma das preocupaes da Comisso Europeia passa pela maneira como a energia convertida e o modo como esta aproveitada. Surgiu assim a estratgia Europa 2020, onde claramente expressa a preocupao relativamente ao Ambiente e a diminuio da pegada ecolgica. No campo relativo ao Ambiente e Energia existem metas tais como a reduo das emisses de gases de efeito de estufa em 20%, o aumento da eficincia energtica em 20% e a obteno de 20% da energia consumida via energias renovveis. De maneira a que seja possvel atingir as metas propostas, tm de surgir novos regimes para as energias renovveis uma vez que se tem verificado uma diminuio de apoios s tarifas feed-in. Estes factos levaram ao surgimento de um novo regime, o auto-consumo directo, que em tudo se diferencia das tarifas feed-in, uma vez que neste regime o produtor vendia toda a energia que produzia rede. J no regime de auto-consumo directo, o produtor consome a energia que produz, passando a ser um prosumer. Nesta dissertao feito o levantamento sobre o conceito de auto-consumo directo assim como a legislao e ponto de situao da Europa e de Portugal no que diz respeito paridade de rede. Foram ainda definidas as metodologias a aplicar. Com o auxlio da ferramenta informtica desenvolvida em ambiente Java foi feita a anlise de dois estudos de caso, uma indstria e um comrcio e foi estudada a viabilidade econmica, de cada caso, segundo vrios indicadores e parmetros definidos.
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As novas tecnologias, nomeadamente a calculadora grfica, tm um papel fundamental no ensino da Matemtica. A sua utilizao possibilita mudanas importantes no processo de ensino/aprendizagem. Todavia, questionvel at que ponto o uso da calculadora perspetivado de forma a desenvolver o conhecimento e o raciocnio dos alunos. Assim, o objetivo principal desta investigao analisar o modo como os alunos utilizam a calculadora grfica e aferir da qualidade das suas aprendizagens, nomeadamente no contedo das funes trigonomtricas do programa do ensino secundrio de Matemtica. O estudo segue uma metodologia qualitativa, na modalidade de estudo de caso, recorrendo a uma abordagem instrumental baseada na teoria da atividade, pretendendo-se compreender as questes relacionadas com a aprendizagem dos alunos e a utilizao da calculadora, ou seja, perceber como os alunos utilizam as calculadoras grficas e, posteriormente, a partir desse uso, refletir acerca das suas aprendizagens em diferentes representaes matemticas. So feitos estudos de caso interpretativos de tarefas realizadas por estudantes, com o intuito de compreender o uso que estes fazem da calculadora grfica. Para tal, so usados como instrumentos de recolha de dados, a observao e a gravao de processos utilizados pelos alunos na realizao de tarefas. Para esta investigao, realizou-se uma contextualizao terica do papel das ferramentas computacionais na educação, abordando as prticas associadas ao uso da calculadora grfica, tendo em conta as orientaes metodolgicas dos programas de Matemtica, estudando-se a trigonometria do ponto de vista das diferentes representaes e da realizao de tarefas, atribuindo especial nfase aos contedos programticos do 11 ano do ensino secundrio relacionados com funes trigonomtricas. Com a anlise dos dados recolhidos, constata-se que existem tcnicas que so comummente aceites, mas carecem de um suporte terico que permita uma eficaz utilizao dos meios tecnolgicos. As resolues que os alunos fazem das tarefas fornecidas pelos professores dependem muito de como os enunciados encaminham os processos de uso da calculadora grfica, facilitando consequentemente a aprendizagem de uma forma mais ativa e assertiva.
Resumo:
Dissertao apresentada na Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Ensino de Matemtica no 3. ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
