A inclus��o de alunos surdos em salas de aula regulares

Disserta����o apresentada para cumprimento dos requisitos necess��rios �� obten����o do grau de Mestre em Ci��ncias da Educação

Educação alimentar infantil: potencialidades de estudantes de educação de inf��ncia

Resumo: Na promo����o de comportamentos alimentares saud��veis ao longo da vida. que deve iniciar-se o mais precocemente poss��vel, a educação alimentar �� um elemento chave. O jardim-de-inf��ncia �� um espa��o efectivo na implementa����o de projectos de educação alimentar, onde os educadores de inf��ncia s��o actores imprescind��veis. Este estudo teve como objectivo desenvolver uma metodologia apropriada para identificar as capacidades de estudantes de educação de inf��ncia e avaliar as suas aptid��es no contexto da educação alimentar infantil. A popula����o alvo do estudo foram estudantes do 4��ano da licenciatura em educação de inf��ncia de institui����es p��blicas e privadas da ��rea metropolitana de Lisboa (n=287). Construiu-se um videograma, integrador dos dom��nios da aprendizagem (cognitivo e afectivo) e dos factores associados aos comportamentos em sa��de (predisponentes, capacitadores e de esfor��o). A constru����o dos question��rios estruturou-se em: conhecimentos-atitudes-comportamentos.Pretendia-se que os estudantes transmitissem a sua opini��o, de acordo com os question��rios.Os estudantes manifestaram conhecimentos, no ��mbito da alimenta����o infantil e da utilidade e aplicabilidade da educação alimentar.Nenhum estudante apresentou conhecimentos negativos, numa escala de zero a 18 valores, 86,9% obtiveram uma classifica����o entre 11 e 17 valores e 13,1% a classifica����o m��xima.A atitude dos estudantes revelou-se consensual com o desej��vel, 98,5% apresentaram atitudes positivas face aos aspectos estruturadores das actividades de educação alimentar.No dom��nio do "saber fazer" 51,0% dos estudantes demonstraram fragilidades no seu desempenho/comportamento. Em conclus��o, a utiliza����o do question��rio demonstrou ser apropriado para a medi����o dos conhecimentos, das atitudes e como forma de os estudantes, ap��s visionarem o videograma, espelharem o seu desempenho/comportamento face �� representa����o do educador de inf��ncia. A taxa de resposta nunca foi inferior a 98,9% (n=284). No dom��nio dos conhecimentos, os estudantes manifestaram concep����es positivas no campo da alimenta����o infantil e da educação alimentar. As atitudes enfatizaram-se no dom��nio afectivo, nos aspectos relacionais e comunicacionais. No dom��nio dos comportamentos, 91,8% dos estudantes apresentaram dificuldades na identifica����o dos aspectos menos correctos do desempenho dos actores do video, o que pode sugerir lacunas no ��mbito do "saber fazer". Abstract:Nutrition education is key element to promote lifelong healthy eating behaviours and it must begin since early stages of life. Nursery schools are an effective space in the implementation of nutrition education projects, where the nursery teachers are indispensable actors. The aim of this study was to develop an appropriate methodology to identify nursery education student��s skills and evaluate their attitudes in the childhood nutrition education's context. The study's population were students of the 4th degree in private and public nursery education universities in Lisbon metropolitan area (n=287). A video integrator of learning domains (cognitive and affective) and of factors associated with health behaviours (predisposing, enabling and reinforcing) was developed. Questionnaire��s construction was structured in: knowledge-attitudes-behaviours.According to the questionnaires students were asked to transmit their opinion. Students revealed knowledge, in the scope of the childhood nutrition and in utility and applicability of nutrition education. No students presented negative results in knowledge ina zero - 18 scale; 86,9% students obtained a classification between 11 and 17 and the maximum classification was obtained by 13.1% students. Student's attitude was according to win the desirable, 98,5% student��s revealed positive attitudes in the nutrition education's structure aspects of chilhood activities.In the domain of the "know to do" 51,0% of students showed fragilities in their performance/behaviour. In conclusion, the questionnaire��s utilization confirm to be appropriated in measurement knowledge and attitudes and also, after watching the video, as a way for students reflect their performance/behaviour face to the nursery teacher��s representation. Answer��s rate was never lower than 98.9% (n=284). In the knowledge's domain students demonstrated positive conceptions in the childhood nutrition and nutrition education's fields. Attitudes were emphasized in the effective domain in the communication and relational aspects. In behaviour's domain 91.8% students presented difficulties in identifying the less correct aspects of the video actor's performance what may suggest gaps in the "know to do" scope.

POL��TICAS P��BLICAS SAUD��VEIS: ESTUDO DE CASO PORTUGU��S

Contexto: As sociedades actuais deparam-se, cada vez mais, com problemas complexo, isto ��, problemas altamente resistentes a uma solu����o, como por exemplo, a toxicodepend��ncia, a defici��ncia, o VIH/sida e a sustentabilidade dos sistemas de sa��de. As abordagens utilizadas no s��culo passado n��o s��o adequadas �� resolu����o destes problemas, que necessitam de solu����es inovadoras, de novas formas de pensar e trabalhar (Kickbusch & Buckett, 2010). Muitos dos factores causais destes fen��menos est��o fora do controlo do sector da sa��de. Assim, reconhecendo que os determinantes sociais da sa��de s��o influenciados por pol��ticas fora da exclusiva jurisdi����o do sector da sa��de (Wismar, et al. 2006), �� necess��rio desenvolver uma ac����o coordenada entre todos os sectores da sociedade que possibilite a implementa����o de estrat��gias que conduzam �� obten����o de ganhos em sa��de para a popula����o. A presente investiga����o reconheceu o termo multidimensional de potenciais ganhos em sa��de e identifica este potencial em pol��ticas extra-sector da sa��de. Objectivos: Definiu-se como objectivo geral compreender o que foi feito pelo XVII Governo Constitucional em termos de refor��ar estrat��gias de potenciais ganhos em sa��de atrav��s de pol��ticas extra-sector da sa��de, durante o per��odo de Mar��o de 2005 a Outubro de 2009. Tra��ou-se como objectivos espec��ficos: identificar estrat��gias de potenciais ganhos em sa��de atrav��s de pol��ticas extra-sector da sa��de em Portugal, considerando como extra-sector os sectores contemplados nos Minist��rios do XVII Governo Constitucional; e descrever o papel do Minist��rio da Sa��de, formal e previsto na legislação, na implementa����o de estrat��gias de potenciais ganhos em sa��de. Material e M��todos: Para a concretiza����o deste estudo recorreu-se a uma abordagem qualitativa, com um desenho de estudo de caso ��nico e incorporado, ou seja, com m��ltiplas unidades de an��lise (Yin, 2001), sendo os dados recolhidos atrav��s de documentos e de informadores chave. As t��cnicas de recolha de dados utilizadas foram a an��lise documental e entrevistas de consulta, sendo a t��cnica de an��lise de dados a an��lise de conte��do. Resultados: Dos resultados obtidos salienta-se que foram identificadas 267 estrat��gias de potenciais ganhos em sa��de. Relativamente �� articula����o observou-se que o Minist��rio da Sa��de (MS) tem uma articula����o mais evidente com o Minist��rio da Educação, Minist��rio do Trabalho e Solidariedade Social, Minist��rio da Presid��ncia do Conselho de Ministros, Minist��rio do Ambiente e Ordenamento do Territ��rio, Minist��rio da Justi��a e o Minist��rio da Administra����o Interna. N��o foi verificada uma articula����o entre o MS e o Minist��rio das Finan��as e Administra����o P��blica e Minist��rio da Defesa Nacional. �� ainda descrito o papel do MS na implementa����o de tais estrat��gias. Conclus��es: Este estudo constitui um ponto de partida para futuras investiga����es nesta ��rea. Foram realizados esfor��os no sentido de implementar a sa��de em todas as pol��ticas em Portugal, no entanto, �� essencial um maior envolvimento de todos os sectores da sociedade para a concretiza����o e sucesso de tal abordagem. Foram enunciadas algumas linhas de ac����o. Palavras-chave: pol��tica p��blica saud��vel, determinantes sociais da sa��de, avalia����o de impacto em sa��de, intersectorialidade e potenciais ganhos em sa��de.

Preval��ncia de parasitoses intestinais nas crian��as e conhecimentos, atitudes e pr��ticas dos encarregados de educação - Estrat��gias de Interven����o (Ilha do Fogo, Cabo Verde)

As doen��as tropicais negligenciadas persistem exclusivamente em popula����es de baixa renda e marginalizadas, sendo esquecidos os progressos necess��rios para a sua preven����o, elimina����o e erradica����o. A lista destas doen��as �� extensa, na qual est�� inclu��da a doen��a parasit��ria intestinal com origem em agentes infecciosos como os protoz��rios e os helmintas. De distribui����o mundial, estas infec����es ocorrem frequentemente em regi��es quentes, h��midas e desprovidas de saneamento b��sico, afectando particularmente crian��as e adultos jovens, devido �� sua susceptibilidade e exposi����o. As infec����es causadas por parasitas intestinais s��o muitas vezes assintom��ticas ou com predom��nio de sintomas inespec��ficos, e dependendo da carga parasit��ria e do estado nutricional das crian��as podem contribuir para o atraso de crescimento, d��fice ponderal e dificuldade de aprendizagem. Neste contexto, foi realizado um estudo para determinar a prevel��ncia de parasitoses intestinais nas crian��as em idade escolar e os conhecimentos, atitudes e pr��ticas dos seus encarregados de educação, na Ilha do Fogo, Cabo Verde. A amostra abrangeu 200 crian��as em idade escolar, sendo 41,7% do sexo masculino e 58,3% do sexo feminino, com idades compreendidas entre os 6 e os 16 anos. Foi observada uma amostra de fezes por cada indiv��duo, tendo sido utilizadas as t��cnicas de laborat��rio de observa����o directa e a t��cnica de concentra����o de Ritchie, ambas com colora����o de lugol. ��s crian��as do estudo foram tamb��m avaliadas as vari��veis antropom��tricas, idade, estatura e peso. Aos encarregados de educação das crian��as foi aplicado um question��rio para identifica����o dos conhecimentos, atitudes e pr��ticas relativamente �� infec����o por parasitas intestinais. Foram observados parasitas intestinais em 51,8% das crian��as. Das sete esp��cies de parasitas intestinais encontradas as mais frequentes foram a Entamoeba coli e Entamoeba histolytica/dispar, seguindo-se a Giardia intestinalis e Enterobius vermicularis e, por fim Iodomoeba buetschlii, Hymenolepis nana e Ascaris lumbric��ides. A associa����o parasit��ria mais frequentemente encontrada verificou-se entre as esp��cies Entamoeba coli e Entamoeba histolytica/dispar. Cinquenta por cento das crian��as apresentavam um estado de malnutri����o aguda, 14,87% um estado de malnutri����o cr��nica e 28,40% um estado de malnutri����o global. Os conhecimentos, atitudes e pr��ticas de preven����o de infec����es parasit��rias intestinais por parte dos encarregados de educação, revelaram algumas defici��ncias. A procura de diferen��as/associa����es entre a vari��vel Estar parasitado e outras vari��veis em estudo, permitiu concluir que as crian��as parasitadas viviam em habita����es com menor n��mero de quartos, n��o tinham o h��bito de lavar sempre as m��os depois de defecar, n��o bebiam ��gua desinfectada na escola, e n��o tinham casa de banho na habita����o. Consideramos tr��s actores locais como indispens��veis na implementa����o das medidas de controlo das parasitoses intestinais na Ilha do Fogo: as delegacias de sa��de, as delega����es de educação e as autarquias dos tr��s concelhos (S.Filipe, Santa Catarina e Mosteiros). Como grupos alvo e benefici��rios directos da interven����o propomos a comunidade escolar (alunos, encarregados de educação, gestores, professores e cozinheiras) e os profissionais de sa��de (m��dicos, enfermeiros, agentes sanit��rios e t��cnicos de laborat��rio). Como interven����es gerais definimos a forma����o, a educação para a sa��de, a desparasita����o regular, os rastreios, o diagn��stico e tratamento precoce, a melhoria do saneamento e da higiene.

Transi����o de sa��de e nutri����o na era da globaliza����o e da urbaniza����o - Avalia����o do perfil antropom��trico de crian��as e de adolescentes escolares e percep����es das altera����es alimentares dos respectivos encarregados de educação, Ilha do Fogo, Cabo Verde

Nesta nova era da Globaliza����o e da urbaniza����o, em que as fronteiras se abrem ao mundo, pessoas e bens circulam, costumes e tradi����es s��o partilhados, os pa��ses em desenvolvimento come��am a ver a sua realidade alterada. Esta ��, simultaneamente, uma realidade dos pa��ses desenvolvidos. A transi����o nutricional surge e com ela as altera����es dos comportamentos e atitudes alimentares da popula����o. Como consequ��ncia directa, mas n��o imediata de todo este processo, emergem as doen��as cr��nicas, associadas a uma modifica����o do perfil de sa��de das pessoas ��� excesso de peso e obesidade na popula����o adulta, e tamb��m nas crian��as e adolescentes. Este processo revela-nos um variado espectro de padr��es socioecon��micos e demogr��ficos que produzem r��pidas mudan��as na dieta, no comportamento alimentar e na actividade f��sica nas mais variadas regi��es do globo. Estas altera����es t��m consequ��ncias e impactos positivos e negativos n��o s�� a n��vel dos pr��prios pa��ses, mas tamb��m, a n��vel do estado de sa��de das popula����es. Cabo Verde surge neste contexto por ser um pa��s do continente africano que se distingue de todos os outros PALOP���s pelos sinais mais fortes de transi����o nutricional e em sa��de que tem vindo a revelar; pela transi����o epidemiol��gica que tem vindo a passar; pelo forte hist��rico que t��m com os processos de emigra����o, nomeadamente para pa��ses como os Estados Unidos da Am��rica (USA) e Portugal; e por ser um ponto estrat��gico politicamente est��vel com fortes e variadas rela����es externas. A Ilha do Fogo emerge em todo o arquip��lago como a ilha mais rural de todas mas tamb��m como a mais jovem. Se no meio urbano o processo de transi����o nutricional �� j�� vis��vel em outros pa��ses, como ser�� em Cabo Verde, mas num meio urbano menor? Este estudo teve como objectivos determinar o estado nutricional das crian��as com idades entre os 6 e os 14 anos, que frequentam o EBI nas zonas Urbanas de S��o Filipe, Cova Figueira e Mosteiros, da Ilha do Fogo em Cabo Verde; e compreender as percep����es das altera����es dos comportamentos e dos h��bitos alimentares dos encarregados de educação de crian��as e adolescentes escolares destas mesmas crian��as e adolescentes. Foram utilizadas duas componentes metodol��gicas distintas, mas que se complementam: uma quantitativa ��� atrav��s da qual se realizou a avalia����o dos par��metros antropom��tricos de 300 crian��as e adolescentes, e foi aplicado um recordat��rio sobre a sua ingest��o alimentar nas ��ltimas 24h; e uma outra qualitativa, onde foram feitas entrevistas semi-estruturadas a 13 encarregados de educação dessas mesmas crian��as e adolescentes, para recolher as suas percep����es de como �� que o desenvolvimento e a urbaniza����o est��o a influenciar os h��bitos alimentares nos seus agregados familiares. Os resultados obtidos mostram que n��o h�� consenso nas respostas dadas pelos encarregados de educação. O grupo de entrevistados divide-se em dois subgrupos os que por um lado defendem de uma forma bastante forte os h��bitos e os comportamentos tradicionais, e os que j�� aceitam e vivem com as altera����es resultantes da influ��ncia dos processos de globaliza����o e urbaniza����o. Apesar de estar ainda numa fase muito inicial da sua transi����o em sa��de, e de ser um meio pequeno e mais rural, a ilha do Fogo em Cabo Verde apresenta j�� alguns ind��cios de que o processo est�� j�� instalado e que agora �� uma quest��o de tempo at�� que tudo se comece a desenrolar. Os recordat��rios sobre ingest��o alimentar nas ��ltimas 24h aplicado ��s crian��as e adolescentes revelam que os h��bitos alimentares variam consoante o lugar de acesso, a forma de acesso, o ter dinheiro e a presen��a dos encarregados de educação. A avalia����o do perfil antropom��trico demonstra que todos os par��metros da avalia����o encontrados se enquadram no que �� definido pela Organiza����o Mundial de Sa��de (OMS) e pelo National Center for Health Statistics (NCHS) como valores normais. Valores antropom��tricos m��dios encontrados para o sexo feminino s��o sempre ligeiramente superiores aos encontrados para o sexo masculino. Assim sendo �� poss��vel afirmar que, mesmo num meio rural como �� a ilha do Fogo em Cabo Verde, �� not��ria alguma influ��ncia dos processos de globaliza����o e urbaniza����o na altera����o dos comportamentos alimentares das pessoas. E embora isso ainda n��o se manifeste no perfil antropom��trico das crian��as e adolescentes avaliados, �� prov��vel que o processo de transi����o nutricional n��o possa ser parado dado que as pessoas manifestam alguma disponibilidade para acolher a novidade e os produtos importados que lhes s��o oferecidos. Inverter este ciclo poder�� ser uma miss��o imposs��vel, tanto mais que o modo de vida urbano se beneficia da maior disponibilidade e variedade de alimentos. No entanto, se forem tomadas medidas nacionais e internacionais, com a defini����o de pol��ticas p��blicas na ��rea da sa��de, educação, economia, e com��rcio, com uma perspectiva de sa��de p��blica de partilha e de coopera����o intersectorial e multidisciplinar, ser�� poss��vel minimizar os efeitos e as consequ��ncias destes dois processos na altera����o dos comportamentos alimentares da popula����o foguense.

Manuais escolares de matem��tica para o Ciclo Preparat��rio do Ensino T��cnico

Disserta����o para obten����o do Grau de Mestre em Ensino de Matem��tica

A educação b��sica na rela����o com a diversidade cultural e a heterogeneidade lingu��stica em Cabo Verde. Um estudo de terreno: Escola 13 de Janeiro, ilha de Santiago

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Contributos para a educação ambiental no Pr��- Escolar: promo����o de parcerias comunit��rias no planeamento de um projecto de educação n��o-formal a implementar no Parque das Conchas e dos Lilases - Lumiar

Na d��cada que foi proclamada como a ���D��cada da Educação para o Desenvolvimento Sustent��vel��� (DEDS), a sensibiliza����o para a problem��tica ambiental dever�� assumir crescente import��ncia e ser desenvolvida o mais precocemente poss��vel, no sentido de se contribuir para melhorar a ���literacia ambiental���. Pretende-se que esta possa concorrer para uma elevada compet��ncia de ac����o e participa����o, atendendo �� mudan��a de atitudes e aquisi����o de valores pr��-ambientais. No presente trabalho de investiga����o pretendemos planificar um Projecto a que chamamos ���EcoConchas���- Centro de Recursos de Educação Ambiental, a desenvolver no Parque da Quinta das Conchas e dos Lilases, Freguesia do Lumiar, Lisboa, com o intuito de promover a consci��ncia para a Educação Ambiental (EA) em crian��as do Ensino Pr��-escolar. Queremos ainda averiguar se um Projecto de Educação Ambiental, de car��cter n��o-formal, poder�� ser facilitador da cria����o de sinergias entre um espa��o verde, fam��lias, escolas, agentes de Administra����o Local e Regional (Junta de Freguesia, CML) e Organismos P��blicos (como a Ag��ncia Portuguesa do Ambiente). Partimos de um breve historial relativo �� EA, delimitando o tema atendendo �� sua abordagem na Inf��ncia, considerando as Orienta����es e Metas para a Educação Pr��-Escolar em Portugal (1997, 2010). Ap��s essa breve introdu����o ao tema da EA, perspectiv��mos abordagens relativas �� dimens��o n��o-formal e �� import��ncia do estabelecimento de parcerias, para o desenvolvimento de Projectos e maximiza����o da oferta de servi��os de sensibiliza����o ambiental junto da popula����o. Debru����mo-nos sobre os processos de apreens��o do conhecimento pela crian��a (Teoria do Desenvolvimento Social ou S��cio-Constructivista de Vygotsky, 1988), as caracter��sticas da crian��a em idade pr��-escolar, bem como os conte��dos de sensibiliza����o ambiental, transmitidos neste n��vel de ensino. Pretendeu-se compatibilizar constructos e processos te��ricos, enquadrando-os no Modelo da Ecologia do Desenvolvimento Humano de Bronfenbrenner (1979/2000), que considera a ac����o das crian��as como catalisadoras de mudan��a ambiental, na fam��lia, na escola (���microssistemas���) e na sociedade/comunidade. Foram realizadas 23 entrevistas a Crian��as, Pais, Educadores, Presidente da Junta de Freguesia do Lumiar, Assistente T��cnico de Projectos Ambientais da D.S.E.S.A- C��mara Municipal de Lisboa e �� equipa Respons��vel pelo Departamento de Comunica����o e Cidadania Ambiental da Ag��ncia Portuguesa do Ambiente para saber da sua opini��o sobre o projecto. A an��lise de conte��do dessas entrevistas permitiu perceber o interesse dos poss��veis implicados na implementa����o deste Projecto, no Parque das Conchas e dos Lilases, que apresenta in��meras potencialidades para o desenvolvimento de actividades de EA, com os mais novos. Tamb��m foi considerada de elevada import��ncia o estabelecimento de parcerias entre todos os actores sociais que de alguma forma podem vir a contribuir e beneficiar da sua implementa����o, sendo que o trabalho desenvolvido em conjunto pode ter resultados mais eficazes. Este estudo permitiu reflectir sobre a pertin��ncia do desenvolvimento da tem��tica ambiental junto das crian��as pr��-escolares, concluindo que sendo iniciada nesta faixa et��ria, trar�� no presente e futuro, in��meros benef��cios n��o s�� para as pr��prias crian��as, mas tamb��m para os pais, a comunidade em geral e todo o Planeta.