82 resultados para Escritoras Narrativas pessoais
em Instituto Politécnico do Porto, Portugal
Resumo:
Mestrado em Engenharia Informtica - rea de Especializao em Sistemas Grficos e Multimdia
Resumo:
Na presente dissertao pretendemos averiguar da pertinncia prtica do actual modelo de proteco de dados clnicos, ou seja, se nele est devidamente consagrada a autonomia e a individualidade do utente; pretendemos ainda perceber a tendncia evolutiva do sistema portugus de proteco de dados clnicos, nomeadamente a sua capacidade de inovao e adaptao aos sistemas internacionais, respeitando o nosso ordenamento jurdico. Concretamente, pretendemos perceber de que forma esta informao estar protegida, bem como at onde os utentes estaro consciencializados dos perigos que enfrentam. Embora este seja um problema mundial, o facto que a Gesto do Sistema de Proteco de Dados Pessoais e Clnicos suscita polmica e interpretaes diferentes, dada a sensibilidade tica do tema, a integridade humana. Alm deste facto, estamos perante uma problemtica que ir sempre envolver vrios interesses e consequentemente um confronto de posies. Este trabalho procura ilustrar de que forma se lida com a gesto de dados pessoais no nosso pas, de que modo se harmonizam os diferentes interesses e perspectivas, que prioridades se encontram na orientao governamental nesta matria, quais as penalizaes para os eventuais incumpridores e qual o futuro possvel dos dados pessoais em sade, tendo como objectivo comum uma eficcia e sustentabilidade dos mecanismos utilizados. Vamos encontrar interesses divergentes, compromissos permissivos ou restritivos de tratamento de dados, tendncias que suportam interesses privados e pblicos que se vo concretizar em escolhas eficientes de gesto de dados. Esta diversidade de comportamentos vai ser objecto de estudo e anlise neste trabalho, procurando aferir das vantagens e desvantagens de um sistema de informao em sade: universal com a populao coberta, e integrado a fim de compartilhar informaes de todos os pacientes, de todas as unidades de prestao de cuidados de sade.
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O objetivo desta investigao compreender at que ponto a experincia passada do empreendedor social condicionou a deciso de lanamento de uma iniciativa social. A investigao adota uma metodologia quantitativa, o que implicou o recurso construo de um questionrio que foi aplicado, sob a forma de inqurito online, s Organizaes No Governamentais para o Desenvolvimento registadas em Portugal e aos projetos cotados na Bolsa de Valores Sociais. Para o tratamento e a anlise dos dados foram aplicadas tcnicas de anlise descritiva e tcnicas de estatstica inferencial (teste binomial e teste do qui-quadrado do ajustamento). Os resultados deste estudo confirmam o papel relevante que as experincias profissionais e pessoais passadas tm sobre a adoo de um comportamento socialmente empreendedor.
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A utilizao de aplicaes Web 2.0 no processo ensino/aprendizagem tem vindo a intensificar-se nos ltimos tempos, mais por iniciativas individuais de docentes e estudantes do que por estratgia das Instituies de Ensino. Este artigo apresenta um projecto j em curso que consiste na implementao de uma plataforma de criao de ambientes de aprendizagem controlados pelos estudantes, integrando aplicaes Web 2.0 e sistemas de gesto de contedos. A plataforma permitir a utilizao segura de contedos criados em aplicaes Web 2.0, no processo de avaliao, possibilitando a sua publicao na infra-estrutura controlada pela Instituio de Ensino Superior, contribuindo assim para a adequao do binmio ensino/aprendizagem ao novo paradigma implicado no processo de Bolonha.
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As competncias narrativas emergem desde cedo, e vo sendo adquiridas ao longo do desenvolvimento da criana. No entanto no significa que se desenrolam do mesmo modo em todos as crianas pois crianas com dificuldades na produo narrativa podero ter necessidade de um ensino especfico e estruturado. Sendo a narrativa um aspeto importante da linguagem, fundamental agir o mais cedo possvel para prevenir futuros problemas, tanto no percurso acadmico como social. Tendo por base as questes em torno da produo narrativa, o presente estudo tem como objetivo compreender a influncia da interveno narrativa no reconto e nas narrativas de experincia pessoal em oito crianas do pr-escolar (5/6 anos), estando um dos participantes diagnosticado com uma condio do espetro do autismo. Ao longo do estudo, todos os participantes foram sendo avaliados pela escala Narrative Language Measures durante 10 sesses e quanto interveno narrativa denominada Campees de histrias consistiu em 21 sesses com durao mdia de 25 minutos. Neste estudo recorremos ao delineamento experimental de linha de base mltipla, o que nos permitiu analisar o desempenho de cada participante ao longo do tempo. Os resultados revelaram que atravs da interveno narrativa houve um aumento na cotao dos testes da escala em todos os participantes, inclusive na criana com condio do espetro autista, e que esses se mantiveram sempre acima dos nveis basais aps um perodo de duas semanas sem interveno. Deste modo, podemos concluir que a interveno narrativa produziu efeitos relevantes quer no reconto, quer nas narrativas de experincia pessoal dos participantes e que se apresenta como uma interveno econmica, rpida e eficaz.
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O e-mail atualmente a principal forma de comunicao das organizaes. A informao existente nos e-mails representa uma elevada dimenso do capital no tangvel das empresas, o Conhecimento. Na realidade, a gesto do e-mail dentro da organizao realizada por cada colaborador individualmente. Contudo, e tendo em conta o volume de informao criada, a forma como o e-mail gerido levanta algumas questes. O objetivo geral deste estudo conhecer como feita a gesto de e-mail nos Servios do Instituto Politcnico de Viana do Castelo (IPVC), analisando a forma de utilizao do e-mail, de modo a obter elementos que permitam desenvolver normas/orientaes para melhoria desta gesto. A metodologia utilizada para a elaborao deste trabalho de investigao recaiu sobre o Mtodo Quadripolar, atravs do estudo de caso, para analisar a gesto do e-mail nos Servios do IPVC. Foi elaborado um inqurito por questionrio numa primeira fase, dirigido a todas as Instituies Pblicas de Ensino Superior em Portugal sobre a existncia de politicas de gesto de e-mail e, posteriormente, um questionrio dirigido a todos os funcionrios de todos os Servios do IPVC no sentido de perceber de que forma se lida com o e-mail e com a sua gesto no contexto laboral de uma organizao. A anlise de dados foi efetuada atravs do estabelecimento da relao/associao entre variveis com recurso estatstica descritiva. Os resultados demonstram que ainda h um longo caminho a percorrer uma vez que ainda no h uma consciencializao permanente para a importncia do e-mail, bem como da sua gesto, no sentido de conseguir recuperar a informao de uma forma clere e garantir a preservao do e-mail a longo prazo.
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O objetivo desta investigao compreender at que ponto a experincia passada do empreendedor social condicionou a deciso de lanamento de uma iniciativa social. A investigao adota uma metodologia quantitativa, o que implicou o recurso construo de um questionrio que foi aplicado, sob a forma de inqurito online, s Organizaes No Governamentais para o Desenvolvimento registadas em Portugal e aos projetos cotados na Bolsa de Valores Sociais. Para o tratamento e a anlise dos dados foram aplicadas tcnicas de anlise descritiva e tcnicas de estatstica inferencial (teste binomial e teste do qui-quadrado do ajustamento). Os resultados deste estudo confirmam o papel relevante que as experincias profissionais e pessoais passadas tm sobre a adoo de um comportamento socialmente empreendedor
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Relatrio EPE - Relatrio de estgio em Educao Pr-Escolar: O presente relatrio tem como objetivo apresentar o trabalho desenvolvido pela estagiria durante toda a sua prtica pedaggica supervisionada, assim como demonstrar a aquisio de competncias profissionais ao longo deste perodo. Esta aquisio de competncias vai ao encontro do grande objetivo da prtica pedaggica, uma vez que esta pretende que a estudante desenvolva mltiplas competncias que a permita agir enquanto futura profissional de educao. O perodo de prtica pedaggica da formanda realizou-se entre dia vinte de fevereiro e catorze de junho do presente ano na instituio Monfortinhos de Real, pertencente ao concelho da Maia, contando com um trabalho intensivo realizado em trade (par pedaggico e educadora cooperante). Este trabalho permitiu uma reflexo conjunta de extrema importncia para a transformao e melhoramento das aes da estagiria. Toda a prtica desenvolvida pela formanda baseou-se numa metodologia de investigao-ao centrada em dois eixos fundamentais: ao e reflexo, passando tambm por uma metodologia de observao do contexto, uma planificao das aes e uma avaliao das mesmas. Posto isto, importa referir que da prtica fizeram parte vrias estratgias para a orientao da formanda, como o caso dos guies e grelhas de observao, das planificaes semanais, das narrativas colaborativas mensais, da reunio de avaliao reguladora, da construo de um projeto curricular de grupo, bem como da elaborao de um dirio de formao. A elaborao deste documento permitiu estudante realizar uma reflexo introspetiva sobre as suas prticas ao longo do perodo de estgio, analisando as competncias adquiridas, bem como aspetos a melhor em intervenes futuras.
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Relatrio EPE - Relatrio de estgio em Educao Pr-Escolar: O presente relatrio de estgio de qualificao profissional surge no mbito da unidade curricular de Prtica Pedaggica Supervisionada na Educao Pr- Escolar, por forma a evidenciar o desenvolvimento pessoal e profissional da mestranda ao longo da prtica pedaggica. Neste sentido, a mestranda foi desenvolvendo um conjunto de competncias, tendo em vista a construo dos seus saberes profissionais, atendendo a uma postura de pendor reflexiva e indagadora, capaz de tomar decises adequadas de acordo com o contexto educativo onde est inserida, uma vez que o mesmo se carateriza por ser imprevisvel. O desenvolvimento dos saberes profissionais foi possibilitado atravs da adoo da metodologia de investigao-ao, sendo que a mesma se processa numa espiral cclica de observao, planificao, ao e reflexo, pelo que a reflexo intrnseca e implcita em todas as fases. Efetivamente, foram vrias as estratgias que fomentaram o desenvolvimento desta metodologia, nomeadamente: elaborao de planificaes, realizao de narrativas colaborativas, elaborao do dirio de formao, construo dos guies de probservao, reestruturao do Projeto Curricular de Grupo e as reunies realizadas com o supervisor institucional. Importa, ainda, referir que o desenvolvimento da prtica pedaggica em dade de formao, potenciou momentos de reflexo partilhada que contriburam para a transformao das prticas. A elaborao deste relatrio assumiu um papel fulcral, uma vez que despoletou na mestranda uma reflexo crtica sobre as prticas, confluindo na identificao da evoluo das suas competncias pessoais e profissionais, bem como das dificuldades que ainda predominam, por forma a contorn-las futuramente.
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O objetivo deste artigo oferecer uma definio do relativamente recente gnero literrio que exemplificado pela escrita de autoras como Margarida Rebelo Pinto, Ftima Lopes e Rita Ferro. Trata-se de literatura cujo possvel ''par'' anglo-saxnico encontramos na chick lit uma fico escrita geralmente por mulheres e para mulheres, que se foca na sua vida quotidiana. Pretende-se chegar a esta definio, por um lado, via anlise do discurso meditico e acadmico volta das obras mais populares e atravs de inquritos com leitores e leitoras, por outro lado. Assim, pomos em relevo o jogo que se desenvolve entre a crtica literria, que ocorre publicamente (revistas, programas televisivos, blogues), e a leitura, que se exerce num mbito privado e individual. Consideramos tambm como a crtica determina a leitura e em que medida a leitura e interpretao so atos isolados e pessoais. A pesquisa da qual resulta este artigo levou-nos s consideraes literrias de ndole mais geral, como, por exemplo, quem tem o poder de dizer o que a literatura? A quem cabe o privilgio de designar o valor duma obra literria?
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Orientado por: Professor Doutor Eduardo S e Silva Co-Orientado por: Professor Doutor Jos Pedro T. Fernandes Jri Presidente: Professora Doutora Cristina Melo Vogais: Professora Doutora Paula Odete Fernandes Professor Doutor Eduardo S e Silva Professor Doutor Jos Pedro T. Fernandes
Resumo:
No mbito da realizao do Estgio Curricular do Curso de Mestrado em Fisioterapia no Desporto da Escola Superior de Tecnologias da Sade do Porto, foi estabelecido um acordo com o Maia Basket Clube (Proliga), com intuito de acompanhar a equipa do escalo snior de basquetebol, durante um perodo de trs meses. Segundo Tavares et al. (2001), o Basquetebol actualmente uma actividade altamente especializada quer do ponto de vista tcnico quer do ponto de vista competitivo, sendo o jogo igualmente um meio de educao fsica e desportiva, matria de ensino e um campo de aplicao da cincia. O jogo de basquetebol tem uma durao til de 40 minutos, divididos em quatro tempos de 10 minutos com intervalos entre os tempos. No entanto, este trabalho pode prolongar-se at aos 90 minutos, se considerarmos os perodos de esforo e as interrupes permitidas pelo regulamento, possibilita a manuteno de um elevado nvel de exigncia e intensidade, constituindo um instrumento importante na recuperao dos estados de fadiga. O espao em que o jogo se desenrola bastante reduzido (28x15 metros), considerando o nmero elevado de jogadores (10 jogadores), o que origina uma elevada densidade de jogadores na superfcie do terreno de jogo (FIBA 2010). Esta constatao, aliada dualidade de interesses e intenes dos jogadores (Cooperao vs Oposio), requer exigncias especiais ao nvel da velocidade de reaco, destreza e at ao nvel de certas qualidades de viso. Desta forma, os elementos tcnicos, que j apresentam alguma complexidade na sua execuo isolada, tornam-se ainda mais complexos quando realizados em situao de jogo, condicionados pela presena dos adversrios e pelas posies e movimentaes dos colegas de equipa. Observando as aces e movimentos realizados no jogo, constata-se que so na sua maioria acclicos e que se repetem com frequncias muito variveis, tornando-se impossvel prever quando se vai desencadear a sua execuo. A intensidade de execuo dessas aces tambm varivel, existindo uma alternncia evidente entre esforo de grande intensidade e curta durao (sprints, saltos e deslizamentos defensivos), momentos de menor intensidade (momentos de ataque planeado, deslocamentos a passo ou em corrida lenta, algumas situaes defensivas) e interrupes de actividade (lanamentos livres, violaes, faltas pessoais, substituies, descontos de tempo, etc.). Com a inteno de aplicar alguns dos princpios tericos e prticos apreendidos durante o 1 e 2 semestres do curso, este estgio teve uma vertente de avaliao mdico-desportiva, orientao e aconselhamento nutricional (alimentao e suplementos), interveno em leses desportivas (ocorrncias de origem curativa e de emergncia) e prestao de assistncia a competies nacionais. No que diz respeito avaliao mdico-desportiva, foi realizada a ficha clnica de cada atleta onde constam: 1. caracterizao (idade, peso, altura, envergadura, lugar na equipa, etc.), 2. histria mdica, 3. avaliao da aptido fsica (composio corporal, resistncia cardio-respiratria, resistncia muscular e flexibilidade), e 4. ocorrncias de leso. Aps a recolha dos dados das avaliaes dos diferentes componentes da aptido fsica, estes foram apresentados e discutidos com o treinador e preparador fsico, no sentido de serem desenvolvidos protocolos de treino com o objectivo de melhorar os nveis fsicos dos atletas sob o ponto de vista do rendimento, mas tambm da preveno de leses e promoo da sade. Quanto s ocorrncias de leso, do registo fez parte a avaliao subjectiva e objectiva, planeamento e interveno, resultados e processo de raciocnio subjacente a cada etapa, devidamente fundamentados. No seguimento das ocorrncias de leso, numa vertente de investigao, foi tambm realizado um estudo de caso, definindo-se como objectivo geral avaliar a eficcia da interveno e procedimentos efectuados, com uma abordagem cuidadosamente pensada e fundamentada.
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A doena mental continua imbuda de mitos, preconceitos e esteretipos, apesar da crescente aposta na investigao e na melhoria de tratamento nesta rea da sade. Como consequncia, as pessoas com doena mental so discriminadas e estigmatizadas quer pelo pblico geral e pelos meios de comunicao, quer pelas prprias famlias e pelos profissionais de sade mental que lhes prestam cuidados. Uma vez que os profissionais de sade mental estabelecem uma ponte entre a doena e a sade, espera-se que as suas atitudes e prticas contribuam para o recovery da pessoa com doena mental. No entanto, se os profissionais tambm apresentarem atitudes e crenas estigmatizantes face doena mental, este processo reabilitativo pode ficar comprometido. Nesse sentido, e perante as lacunas de investigao nesta rea, este trabalho tem como objectivo explorar e clarificar a presena ou ausncia de atitudes estigmatizantes dos profissionais de sade mental e, quando presentes, como se caracterizam. Para tal realizaramse 24 entrevistas de carcter qualitativo a profissionais de sade mental que trabalham em trs instituies na regio do Porto, nomeadamente num servio de psiquiatria de um hospital geral, num hospital especializado e em estruturas comunitrias. A anlise do material discursivo recolhido junto de Assistentes Sociais, Enfermeiros, Mdicos Psiquiatras, Psiclogos e Terapeutas Ocupacionais evidencia a presena de crenas e atitudes de carcter estigmatizante face doena mental, independentemente da idade, formao ou local onde exercem funes, salvo escassos aspectos onde parece haver influncia da idade e da profisso. Significa isto que provvel que as variaes de atitudes dos profissionais sejam fundamentalmente consequncia das suas caractersticas pessoais.
Resumo:
Procedendo a um levantamento lingustico-tradutivo algo exaustivo das obras de Paulo Coelho "A Bruxa de Portobello" e a sua verso em Ingls de Margaret Jull Costa "The Witch of Portobello", prope-se uma reflexo acerca da importncia das retroverses de autores Lusfonos para Ingls, nomeadamente do autor Brasileiro mais lido da actualidade. Tambm se refere a (des)necessidade de adaptaes de Portugus do Brasil para o Portugus Europeu no que toca particularmente ao caso da literatura ficcional. Faz-se uma sinopse comentada da obra literria em questo devido necessria contextualizao. A enumerao dos casos tradutivos dignos de nota foi dividida segundos os seguintes pontos essenciais: h uma Introduo seguida de uma descrio comentada do enredo do romance, as opes tradutivas onde h diferenas entre as duas verses so referidas e brevemente comentadas caso a caso; depois temos os pontos das opes tradutolgicas questionveis e das boas opes culminando com o aventar da hiptese que at h melhoramentos na verso inglesa em relao ao original portugus analisado. Segue-se um captulo em que so listados os aforismos tpicos de Paulo Coelho e que consideraria Mximas de Vida, e finalmente a concluso vem a seguir a alguns comentrios analticos e reflexes mais pessoais.
Resumo:
Dissertao para a obteno do Grau de Mestre em Contabilidade e Finanas Orientadora: Doutora Cludia Lopes
