80 resultados para História Aprendizagem
Resumo:
Este artigo baseia-se na investigao que incidiu no trabalho matemtico realizado com os meus alunos durante o seu 4 ano de escolaridade no decorrer do ano letivo de 2011/2012. O estudo teve como objetivo compreender como que os alunos vo desenvolvendo o conhecimento matemtico atravs da articulao de investigaes e tarefas exploratrias, feitas individualmente ou em pequenos grupos com a posterior comunicao e discusso dos resultados dessas investigaes com toda a turma. A metodologia utilizada assenta no paradigma interpretativo numa abordagem qualitativa. A investigao incidiu nos aspetos decorrentes das aes dos participantes sendo os dados recolhidos diretamente dos momentos de trabalho com os alunos no qual eu assumi o papel de observadora participante. As observaes foram registadas em notas de campo e atravs de registo de audiovisuais. A investigao revelou ser possvel os alunos progredirem no currculo de Matemtica atravs do seu envolvimento em investigaes matemticas e suas posteriores discusses na turma. Revelou tambm que desenvolvem conhecimento matemtico atravs das investigaes e que esse conhecimento aperfeioado, retificado e partilhado nas discusses em coletivo (com toda a turma) sobre essas investigaes.
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Projeto de Interveno apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Educao Especial, Especializao em Problemas de Aprendizagem e Comportamento
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Este artigo pretende dar conta da experincia desenvolvida ao longo de dois anos com os professores de Lngua Portuguesa, no mbito do Projeto Mais Sucesso Escolar, em turmas do 3. Ciclo do Ensino Bsico. A partir dos desempenhos dos alunos quer em escrita, quer em leitura, pareceu-nos importante centrar a nossa reflexo e o nosso trabalho nas prticas pedaggicas, em sala de aula, ao nvel do desenvolvimento destas duas competncias. A partir das linhas orientadoras preconizadas nos Programas de Portugus do Ensino Bsico (2009), focamo-nos no ler para aprender e no escrever para expressar conhecimento e este texto ilustra um percurso realizado com os professores envolvidos no projeto.
Resumo:
O presente artigo tem como objetivo apresentar uma grelha de planificao da interveno facilitadora do desenvolvimento de prticas pedaggicas inclusivas. Para o efeito, procedeu-se a uma reviso da literatura centrada nos conceitos de Educao Inclusiva e de Desenho Universal para a Aprendizagem (Universal Design for Learning), a qual permitiu identificar e fundamentar a pertinncia das dimenses a considerar na planificao da interveno pedaggica, de modo a assegurar o acesso, a participao e o sucesso de todos os alunos. Com a apresentao da grelha de planificao da interveno pedaggica pretende-se, em ltima anlise, sublinhar a necessidade e a importncia de desenvolver processos de planificao que disponibilizem formas diversificadas de motivao e envolvimento dos alunos, que equacionem mltiplos processos de apresentao dos contedos a aprender e, por ltimo, que possibilitem a utilizao de diversas formas de ao e expresso por parte dos alunos.
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O domnio da leitura de extrema importncia para as aprendizagens escolares. Um nmero significativo de alunos apresenta, no entanto, dificuldades de aprendizagem especficas (DAE) ao nvel da leitura, que interferem com o processo global de ensino e aprendizagem. O presente artigo pretende rever os factores associados s DAE de leitura e apresentar estratgias que promovem o ensino eficaz e o domnio desta competncia, nomeadamente, ao nvel da conscincia fonmica e da fluncia da leitura, indicando metodologias e actividades que podem ser desenvolvidas em contexto de sala de aula.
A importncia do desenho infantil no jardim de infncia: perspetiva de pais e de educadoras de infncia
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Relatrio da Prtica Profissional Supervisionada Mestrado em Educao Pr-Escolar
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Relatrio Final apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1 e 2 ciclo do Ensino Bsico
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
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Relatrio de estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e do 2. Ciclo do Ensino Bsico
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Projeto de Interveno apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de Mestre em Didtica da Lngua Portuguesa no 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1 e 2 Ciclo do Ensino Bsico
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e 2.Ciclo do Ensino Bsico
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclo do Ensino Bsico
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Relatrio de Estgio apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1 e 2 Ciclos do Ensino Bsico
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Educao Especial ramo de Problemas de Cognio e Multideficincia
