16 resultados para Morfología [lingüística]
em Universidad de Alicante
Resumo:
Este artculo presenta el trabajo realizado desde el rea de Lingstica General de la Universidad de Alicante para ofertar sus prcticas de la asignatura “Lingstica General II”, comn a todas las especialidades de lenguas modernas de la Facultad de Filosofa y Letras, en los tres idiomas en que tiene lugar la docencia de dichas clases: castellano, valenciano e ingls. A fin de armonizar los contenidos prcticos de una enseanza trilinge, por un lado, y de fomentar la implicacin del alumnado en las actividades prcticas y contribuir al desarrollo del aprendizaje colaborativo en el aula, por otro, los profesores de este rea de conocimiento, junto con la participacin de dos estudiantes, han diseado veinte prcticas que van desde el anlisis del signo lingstico hasta la Pragmtica, pasando por la Fontica, la Morfología, la Sintaxis y el Anlisis del Discurso.
Resumo:
El espacio domstico construido es un producto social que a su vez crea sociedad. La casa constituye un escenario privilegiado, un medio de expresin y transmisin de conductas y comportamientos. No obstante, resulta muy difcil comprender el espacio social a travs de unas ruinas arqueolgicas vacas y carentes de tercera dimensin, y se corre el riesgo de proyectar una imagen historiogrfica previamente construida sobre las sociedades estudiadas. La comprensin del espacio social requiere formalizar y discutir los patrones formales de las estructuras domsticas y sus formas de agrupacin. Este trabajo aborda el estudio de los espacios domsticos desde una perspectiva lingstica (una gramtica de la casa), distinguiendo los elementos en s y sus combinaciones. Se definen tres niveles distintos de anlisis del hecho domstico: el morfolgico, que se ocupa de la forma de las unidades domsticas y de las transformaciones que experimentan; el sintctico que enfatiza las relaciones entre las estructuras elementales en el marco de una estructura espacial organizada; y el semitico, que las analiza como expresiones sociales, materializacin e instrumento de significados culturales. De acuerdo a esta perspectiva se propone una reflexin metodolgica sobre la caracterizacin de los espacios domsticos medievales e islmicos en la Pennsula Ibrica; se plantean los problemas derivados del uso social del espacio, los modelos domsticos y su diacrona, y se discute acerca de la casa como indicador material de islamizacin.
Resumo:
La labor lingstica y traductora de fray Bernardo de Lugo est enmarcada en la misin evangelizadora de la poca colonial. Este fraile dominico pas a la historia de la filologa amerindia por haber compuesto la primera gramtica de la lengua muisca. La obra, con sus aciertos y defectos, constituye an hoy una de las principales fuentes de conocimiento del muisca y ha inspirado los trabajos lingsticos que posteriormente se han realizado sobre esta lengua, extinta desde el siglo XVIII. La presente contribucin introduce y contextualiza de forma somera la actividad intelectual de este fraile, recopilando las claves que permiten trazar su perfil como misionero lingista y poner en valor su aportacin a los estudios indigenistas.
Resumo:
El objetivo principal de la presente investigacin ha sido desarrollar una nueva clase de materiales nanocompuestos orgnicos-inorgnicos basados en la capacidad de los copolmeros de bloque de auto-organizarse promoviendo la dispersin de nanopartculas, as como relacionar las diferentes morfologías obtenidas con las propiedades finales de los nanocompuestos. Para generar la nanoestructuracin de estos nanocompuestos basados en copolmeros de bloque, como el poli(estireno-b-isopreno-b-estireno) (SIS) y el poli(estireno-b-butadieno-b-estireno) (SBS) en nanopartculas de plata, se han utilizado los conceptos de compatibilizacin y confinamiento. Es decir, las nanopartculas inorgnicas se confinaron en una sola fase del copolmero de bloque mediante tratamientos superficiales y su funcionalizacin fsica. En particular, se utilizaron surfactantes (el cloruro de tetrametilamonio, TMAC, y el dodecanotiol, DT) para favorecer la interaccin entre las nanopartculas inorgnicas y la matriz polimrica. Teniendo en cuenta los clculos tericos de los parmetros de solubilidad obtenidos mediante la teora de Hoftizer-Van Krevelen, y la electronegatividad propia de los diferentes elementos, los dos surfactantes elegidos tienen una muy buena compatibilidad con el bloque de estireno favoreciendo la localizacin de las nanopartculas de plata en este bloque.
Resumo:
El estudio de las variables individuales es una de las lneas de investigacin principales en el mbito de adquisicin de segundas lenguas (ASL, en adelante). Hasta la fecha, se han llevado a cabo estudios entre diferentes variables individuales del aprendiz de lenguas (sexo, edad, aptitud o motivacin, entre otras) y el xito de los resultados de aprendizaje. Todos estos se han realizado en diferentes pases y con aprendices de ingls, francs, alemn y espaol en enseanzas regladas y no regladas. Sin embargo, mientras las investigaciones sobre la motivacin en el aprendizaje de ingls como lengua extranjera han recibido la mayor atencin, las que se han realizado sobre la relacin de la variable motivacin y aprendizaje de espaol han ido hacindose paulatinamente un hueco. En este sentido, nuestro artculo es una pequea aportacin a todas estas investigaciones –a algunas de las que haremos mencin ms adelante– que estudian la motivacin y su relacin con el aprendizaje de espaol en contextos de lengua extranjera, revisando los modelos tericos ms recientes sobre la motivacin en ASL y analizando su futura aplicacin al contexto griego.
Resumo:
El objetivo de esta red es la creacin de un Cuaderno de ejercicios gramaticales de lengua rabe en el nivel A1 del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Se justifica por la escasez de este tipo de materiales ajustados al MCERL, y su necesidad para la progresin en el aprendizaje de la competencia lingstica en contextos docentes presenciales, pero, sobre todo, no presenciales. Las caractersticas principales que se le han dado al Cuaderno, adems de su ajuste al currculo de lengua rabe y al nivel A1 del MCERL, son: graduacin de los ejercicios segn dificultad; adecuado como material de autoaprendizaje sin profesor; de fcil ampliacin, y trasladable a una plataforma digital. El Cuaderno ser utilizado durante el prximo curso con los alumnos de lengua rabe del primer ao de los grados de Estudios rabes e Islmicos y de Traduccin e Interpretacin, para ser posteriormente ampliado en papel y/o adaptado a una plataforma virtual de enseanza / aprendizaje, especialmente, Moodle UA.
Resumo:
En este artculo describimos y presentamos los resultados del proyecto de investigacin que desarrollamos durante el curso 2005-2006, cuyo objetivo era elaborar una Gua Docente de la asignatura de Lingstica, troncal de primer curso en las titulaciones de Filologa. La gua ha sido diseada de acuerdo con las directrices del Espacio Europeo de Educacin Superior y el nuevo sistema de crditos europeos (ECTS), siguiendo cinco elementos fundamentales: requisitos de la asignatura, objetivos y competencias, contenidos, metodologa y evaluacin. Creemos que la armonizacin de la enseanza y de las titulaciones europeas exige que tanto profesores como alumnos nos involucremos en este proceso. Esperamos que esta propuesta sirva de pauta para la elaboracin de futuras guas docentes de otras asignaturas de similares caractersticas en los estudios de Filologa.
Resumo:
Esta propuesta docente se enmarca en la Red 3161 La lingstica a travs del humor: aplicaciones didcticas. Asimismo, es resultado, en parte, de las investigaciones del grupo GRIALE (http://dfelg.ua.es/griale/) llevadas a cabo en el marco del Proyecto I+D “Innovaciones lingsticas del humor: gneros textuales, identidad y enseanza del espaol” (FFI2012-30941). La determinacin de los patrones lingsticos que sustentan el humor nos ofrece la posibilidad de utilizar estos recursos para ensear algunos contenidos de las asignaturas de Lingstica de los grados de Filologas y de Traduccin. En efecto, el formato de discurso humorstico proporciona un marco ideal para crear herramientas didcticas que conviertan en atractiva una materia que a menudo resulta difcil por su alto nivel de abstraccin. El objetivo de este trabajo consiste en mostrar cmo, a travs de un conjunto de ejercicios basados en diversas muestras del humor verbal que estamos elaborando en el marco de nuestra Red, podemos explicar al alumno de manera clara y entretenida algunos aspectos de la organizacin de las lenguas por niveles, i. e. el fontico-fonolgico, el morfosintctico, el lxico-semntico y el pragmtico. Este enfoque puede contribuir al aumento de la motivacin del alumnado y facilitar el proceso de asimilacin de la informacin.
Resumo:
La presente memoria es el resultado del trabajo realizado durante el curso acadmico 2013-2014 por la Red docente para el seguimiento de las Prcticas Externas en la Facultad de Filosofa y Letras en el marco del Proyecto «Redes de Investigacin en docencia universitaria». Esta Red ha contado con la colaboracin de los diferentes tutores acadmicos de las diez Titulaciones de nuestra Facultad: Estudios Ingleses, Filologa Catalana, Espaol: Lengua y Literaturas, Estudios Franceses, Estudios rabes e Islmicos, Geografa y Ordenacin del Territorio, Historia, Humanidades, Traduccin e Interpretacin y Turismo; as como con la inestimable labor de la Gestora de Prcticas en Empresa: Ana Beln Martn-Portugus Gimnez de los Galanes. El propsito fundamental de la Red ha sido efectuar un seguimiento de las prcticas curriculares tras su primer ao de funcionamiento como asignatura en los distintos Grados. Para ello, no solo se ha reflexionado acerca de los posibles problemas que han ido surgiendo y de las posibles propuestas de mejora, sino tambin se ha llevado a cabo una revisin de la documentacin existente para el seguimiento de las prcticas y para su evaluacin, con el fin de que se adecue a lo que se nos exigir en la acreditacin de los Ttulos.
Resumo:
The goals of this article are to summarize the problems and solutions found in translating seven Health-Related Quality of Life (HRQOL) questionnaires from English into Spanish which have used a common international protocol based on back-translation techniques. The methodology used is based on the linguistic validation model including both the linguistic and the sociopragmatic equivalence. Five questionnaires from seven have obtained good results, not so two of them. Considering linguistic questions, there were more problems than good solutions on the lexical-semantic level. With respect to the sociocultural questions, there were more solutions than problems. The Spanish translated questionnaires still present deficiencies to be corrected, so both linguistic and sociocultural questions have to be studied more carefully in order not to allow differences between the translated versions and the source questionnaires.
Resumo:
Este trabajo trata cuestiones tericas y descriptivas relacionadas con el anlisis de la semntica histrica segn los postulados de la Lingstica Cognitiva. La primera parte del trabajo contiene un breve recorrido descriptivo de los marcos tericos ms significativos que dicha perspectiva lingstica sostiene para el anlisis del cambio semasiolgico. A continuacin, de forma ms especfica, se aplican los postulados tericos de la semntica cognitiva diacrnica al anlisis semntico del verbo pisar. El presente trabajo de fin de grado da muestra de la posibilidad de aplicar los axiomas tericos de esta perspectiva lingstica para dar luz a los cambios semnticos que a lo largo de la historia de su uso presenta el verbo polismico pisar.
Resumo:
Las investigaciones que hemos llevado a cabo en el marco del grupo GRIALE (Proyecto I+D “Innovaciones lingsticas del humor: gneros textuales, identidad y enseanza del espaol” (FFI2012-30941), as como en una Red docente anterior (2774 “Humor y perspectiva de gnero: anlisis y aplicaciones didcticas”, 2012-2013) nos han conducido a plantear esta nueva tarea docente (Red 3161: “La lingstica a travs del humor: aplicaciones didcticas”) que se centra en la elaboracin de propuestas metodolgicas sobre el uso del humor como herramienta de optimizacin en la presentacin de contenidos tericos de las asignaturas de lingstica y de lenguas en los diversos grados de Filologa y de Traduccin. En efecto, el formato de discurso humorstico proporciona un marco ideal para crear instrumentos didcticos que conviertan en atractivos los contenidos de materias lingsticas que a menudo resultan difciles por su alto nivel de abstraccin. Creemos que nuestro enfoque puede contribuir al aumento de la motivacin del alumnado y facilitar el proceso de asimilacin de la informacin. Asimismo, otro aspecto clave, como es la formacin de la competencia metalingstica, recibe nuestra atencin dado que el desentraamiento de los patrones lingsticos del humor constituye una tarea altamente reflexiva y resulta til de cara al ejercicio profesional de los futuros fillogos y traductores.
