182 resultados para Sistemas de Información Geográfca
Resumo:
Antecedentes/Objetivos: La Ley 1/2004 de atencin a la integral a la violencia de gnero institucionaliza la respuesta sanitaria a este problema. En la actualidad, los servicios sanitarios se estn viendo afectados por las polticas de austeridad del gobierno como respuesta a la crisis financiera, lo que puede afectar negativamente a la atencin de la violencia de gnero. El objetivo de este estudio es explorar las percepciones de profesionales sanitarios del nivel gerencial sobre el impacto de la crisis econmica en la respuesta sanitaria a la violencia de gnero en Espaa. Mtodos: Estudio cualitativo con 26 entrevistas individuales a informantes clave del nivel gerencial, 23 de las 17 Comunidades Autnomas y 3 del nivel nacional, entre julio de 2012 a marzo de 2013. Las transcripciones se importaron al software informtico Atlas.ti-5 y se realiz un anlisis de contenido cualitativo. Resultados: Se identificaron 4 categoras que explican las consecuencias de las polticas de austeridad en la atencin sanitaria de la violencia de gnero. Tres de ellas hacen referencia a los efectos negativos: Desmotivacin y pesimismo para avanzar en la integracin de la respuesta a la violencia; Un sistema desbordado por los recortes y presin asistencial; y Necesidad de una mayor implicacin por parte del personal sanitario para suplir las carencias del sistema. Una cuarta categora concibe la crisis como oportunidad: El desafo es mantener y no desmantelar, una visin optimista de la crisis como un reto para afianzar lo que hay. Las personas implicadas luchan para mantener el abordaje de la violencia en las agendas, movidas por su motivacin personal, pero sienten que es luchar contra un muro o ir contracorriente porque no se ha producido una integracin oficial en la prctica sino slo en la teora, a raz de la ley 1/2004 y las polticas de igualdad impulsadas por el anterior gobierno. Todo ello se ve dificultado por la desaparicin de las subvenciones estatales para la formacin y sensibilizacin, implantacin de protocolos o creacin de sistemas de información, junto a que no est en la cartera de servicios de las comunidades. Conclusiones: Continuar con la integracin del abordaje de la violencia de gnero en el sistema de salud en poca de crisis no es una prioridad. Los hallazgos sugieren que la motivacin individual trata de compensar las deficiencias en el sistema existente, pero que el voluntarismo de las personas individuales no es suficiente sin estructuras organizativas que les respalden, lo que se ve especialmente dificultado en tiempos de crisis.
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Las redes sociales son comunidades de personas que comparten algn tipo de inters. Las redes sociales online permiten a los individuos construir un perfil pblico o semi-pblico en un sistema delimitado, articular una lista de usuarios con los que se tiene conexin y ver y cruzar su lista de conexiones con otras hechas por distintos individuos del sistema. El uso de las redes sociales online ha crecido vertiginosamente en los ltimos aos, y los jvenes son los principales protagonistas de esta tendencia. Inmersos y educados y criados en medio de la tecnologa, la nueva generacin de estudiantes son nativos digitales. Los profesores, en cambio, somos inmigrantes digitales, pero tenemos la responsabilidad de convertir una tecnologa que puede ser una distraccin en una herramienta de enseanza. El objetivo del presente trabajo es mostrar nuestra experiencia docente, en las asignaturas de grado de Direccin de Recursos Humanos, en la Universidad de Alicante, con la red social Facebook, obteniendo conclusiones y recomendaciones para mejorar el uso de redes sociales en la enseanza universitaria.
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La enseanza de la Arquitectura est reservada a los estudiantes: futuros arquitectos y arquitectas a quienes se les presupone actitud y aptitud para repensar la forma de habitar y de construir. Una vez formados en el manejo de diferentes disciplinas y ejercitados para el dominio de destrezas arquitectnicas, la sociedad pone en sus manos la responsabilidad de conformar nuestra forma de vivir, de relacionarnos, en definitiva, de ser. La educacin temprana en conceptos arquitectnicos desarrolla en la persona capacidades que la hacen ms creativa, independiente y, sobre todo, ms crtica con su entorno construido. Ensear Arquitectura a los nios y nias es innovar fomentando un futuro donde todos y todas seamos capaces de replantear nuestra ocupacin del territorio desde el conocimiento. En la actualidad, la introduccin de la arquitectura en centros educativos es una realidad. Formar a estudiantes de arquitectura para que, durante su vida profesional, enseen arquitectura a los nios y nias, no slo es un nuevo enfoque profesional sino que asegura una oportunidad para que maana, ciudad y vivienda sean, al menos, diferentes. Este trabajo estudia el mtodo de ensear arquitectura a nios y nias con ejemplos prcticos como base para su introduccin en las Escuelas de Arquitectura.
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A pesar de los innegables avances conseguidos en la lucha contra las desigualdades de gnero resulta evidente que stas persisten en la actualidad e incluso se incrementan en los mbitos personales o sociolaborales como consecuencia de la crisis socioeconmica o de la omnipresencia de las nuevas tecnologas. Es necesario aprovechar las oportunidades para distinguir y evidenciar el papel de la mujer en todos los mbitos y para insistir en la importancia de la lucha contra la desigualdad de gnero. El Campus es un activo extraordinario de la Universidad de Alicante. Adems del alumnado, del PAS y del PDI, son numerosos los colectivos que pasan por el campus. Desde hace unos aos se han implementado diversas rutas para conocer el Campus desde perspectivas concretas. Entre estas cabe destacar la ruta Campus Igualitario cuyos itinerarios de gnero permiten conocer el Campus desde dicha perspectiva enlazando los diferentes hitos y monumentos que conmemoran logros reconocidos por mujeres en ciencia, arquitectura, deporte, periodismo Esta comunicacin presenta dicha ruta como una propuesta prctica de aunar innovacin docente y lucha contra las desigualdades de gnero tomando como estrategia la visibilizacin de la contribucin de las mujeres al conocimiento, a la gestin universitaria y tambin desarrollo urbanstico y arquitectnico de la UA.
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El RD 1393/2007 por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, indica, entre otros aspectos, que la formacin en cualquier actividad profesional debe contribuir al conocimiento y desarrollo de los principios de accesibilidad universal, diseo para todos y todas, igualdad entre hombres y mujeres y la proteccin del medioambiente. Atendiendo a estas necesidades formativas que deben ser recogidas en los ttulos de grado, desde la Universidad de Alicante se ha puesto en marcha a travs del Secretariado de Desarrollo de Campus del Vicerrectorado de Campus y Sostenibilidad el proyecto Campus Accesible Campus Igualitario para potenciar un campus inclusivo que tenga en cuenta esta perspectiva tanto en el espacio urbano como en el arquitectnico. El objetivo de esta comunicacin es exponer la metodologa seguida para potenciar el proceso de enseanza aprendizaje de estas competencias bsicas, que deberan estar incluidas en todos los planes de estudio. Para ello se expone un modelo de taller prctico que pretende potenciar la adquisicin de las competencias necesarias sobre igualdad y accesibilidad en el espacio urbano y arquitectnico, as como desarrollar el pensamiento crtico y constructivo para que cada estudiante que se grade en nuestra universidad pueda contribuir a la construccin de una sociedad ms inclusiva.
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El PAT en la Escuela Politcnica est abierto a todos aquellos tutores que deseen formar parte del plan y tambin a todos los alumnos, que, voluntariamente pueden marcar la opcin de participar en el plan en la matrcula, y tambin a aquellos que, a pesar de no marcar la opcin en la matrcula, finalmente han decidido seguir el plan de accin tutorial. Esta caracterstica de participacin e inscripcin voluntaria permite que el trabajo se realice ms satisfactoriamente tanto por parte de tutores como por parte de los alumnos, puesto que han decidido seguir el plan por ello mismos y no como una imposicin. Con este trabajo nos proponemos presentar nuestras experiencias en el desarrollo de la tutorizacin de nuestros estudiantes as como la evolucin en el desarrollo de la tutorizacin por pares.
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Este libro analiza la metodologa Lean Sigma para reducir Costes, aumentar la Calidad y reducir los Tiempos, de forma que aumente la rentabilidad empresarial.
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Los e.books, o libros electrnicos, dan respuesta a muchas de las necesidades planteadas en la educacin superior del siglo XXI. Suponen restar cierto protagonismo a los libros impresos, que slo permiten el aprendizaje a travs de la lectura y la comprensin, y que son generalmente estticos y poco interactivos. Por el contrario los libros-plataforma multimedia 2.0 tienen indudables ventajas sobre los convencionales: se pueden acceder desde diversos soportes (ordenador, tablet, smartphone), son accesibles y utilizables en cualquier momento y en cualquier lugar sin necesidad de trasportarlos fsicamente, suponen un ahorro de costes, ya que el coste del libro-plataforma virtual es de un 70 a un 80% ms barato que el impreso, contienen tiles archivos que se pueden ver o descargar, contienen enlaces (hipervnculos) a webs externas para ampliar la información, etc. Mediante este trabajo pretendemos explicar las diversas ventajas de los libros virtuales, pero tambin proponer diversas pautas que puedan ser tiles para su implementacin en el aula. Para ello adems de una revisin de la literatura sobre el tema se explicar la experiencia que hemos tenido en la elaboracin, desarrollo e implementacin de un e.book.
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En la actual sociedad del conocimiento y con el continuo desarrollo de las nuevas tecnologas, las redes sociales estn cobrando cada vez mayor relevancia para la interaccin y el intercambio de información. El predominio de las redes sociales, como Twitter, Facebook o Google+ va en aumento, e incluso se integran en los procesos educativos para mejorar la interaccin y comunicacin entre profesor-alumno y alumno-alumno. El objetivo de esta investigacin es estudiar las redes sociales existentes y especficamente, las que se utilizan en el mbito educativo, para analizar y determinar los requerimientos necesarios con el fin de proponer una nueva red social orientada especialmente al mbito educativo del Espacio Europeo de la Educacin Superior (EEES). Esto nos permitir conocer qu aspectos es conveniente reutilizar de las redes sociales genricas, pero tambin, que limitaciones encontramos y qu nuevas funcionalidades seran de gran utilidad para mejorar los procesos educativos en el EEES. Por tanto, nuestra investigacin plantea, adems, el diseo preliminar de dicha propuesta de red social que ser evaluado por estudiantes de los Grados de Ingeniera en Informtica y Grado de Ingeniera Multimedia para conocer su grado de satisfaccin hacia la misma.
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Justificacin: Dentro de la estrategia de Universidades Saludables, la Universidad de Alicante (UA) inicia un proyecto para conocer, difundir y potenciar los activos para la salud. Se plantea dotar de contenido emprico la propuesta de Morgan y Ziglio de usar el modelo de activos para la salud pblica identificados por la comunidad universitaria. Objetivos: explorar la factibilidad y los retos de la aplicacin de mapeos de activos para la salud en la UA con el fin de que la comunidad universitaria pueda ganar salud, calidad de vida y bienestar. Desarrollo de la experiencia: Formacin de promotores de salud: La promocin de la salud y la teora salutognica. Aproximacin al modelo y la estrategia de activos en salud. Enfoque Asset-Based Community Development (ABCD). Diferencia entre recursos y activos. Tcnicas de observacin y dilogo. Tcnicas mixtas: open space, TICs y mapping... Competencias profesionales, entorno facilitador y apoyo para obtener resultados. Metodologa: Lograr el mapeo de los activos en salud, sus entornos y sus estudiantes siguiendo el enfoque de John McKnight. Aplicacin de lo aprendido en el contexto de la UA: Planificacin del proyecto para el ao 2014. Resultados: construccin de un mapa de activos para la salud, geolocalizado en la Universidad de Alicante. Dinamizacin del mapa de activos, estudiando conexiones entre activos y necesidades de la comunidad universitaria con las personas participantes, para realizar propuestas de accin futura. Difusin del mismo a travs de tecnologas de la información.
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Purpose The use of online social networks has experienced a vertiginous increase in the last few years, and young people appear as the key players in this trend. Immersed, educated and raised in the middle of technology, the new student generation is one of digital natives. Instead, lecturers are digital immigrants, but the authors have the responsibility to turn a technology which can be a distraction into a teaching tool. Facebook is an example of Web 2.0 technology that owns a huge potential in the field of education. The purpose of this paper is to show the teaching experience with the Facebook social network in human resource management degree subjects, for the purpose of highlighting its strengths and weaknesses. Design/methodology/approach A survey was carried out among university students in order to reach the goal. A total of 191 students were asked to give their opinion about the use of Facebook in teaching, achieving 125 valid answers. Findings Facebook can positively impact on the performance of students, who are satisfied with the experience and think that the information obtained in Facebook can improve their training. More negative attitudes towards Facebook appeared among those students who had not used it. Originality/value The paper summarises the strengths and weaknesses of Facebook through a literature review and assesses them via a survey.
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Although cultural industries can benefit from social networks in many ways, few Spanish studies examine the extent to which firms within this economic sector actually use such networks. This study's objective is to investigate the role of online social networks in Spanish cultural firms. The study begins with a literature review on cultural industries and social networks. Then the study proceeds to a Delphi analysis that draws upon experts' opinions. Results reveal a predominance of utilitarian uses over expressive ones, as well as an overriding use of proactive motivations rather than reactive ones within the context of cultural firms' use of social networks. The study confirms the profitability of these networks and the transfer of influence or power from providers to the consumers of cultural goods and services.
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Los objetivos de la presente comunicacin son: conocer la opinin del alumnado sobre los aspectos metodolgicos y el sistema de evaluacin de varias asignaturas; analizar la evolucin de los resultados del alumnado en una de estas asignaturas con el cambio de metodologa y sistema de evaluacin continua, comparando entre los resultados de distintas titulaciones que comparten la misma materia; y plantear los cambios metodolgicos y de sistema de evaluacin que se han emprendido. Para cumplir con dichos objetivos se han utilizado las opiniones del alumnado de dos asignaturas del rea de Organizacin de Empresas de la Facultad de Econmicas de la Universidad de Alicante. Los datos obtenidos refuerzan los planteamientos del EEES ya que los resultados tanto de las encuestas como de los primeros aos de implantacin son positivos: muestra de ello es que el porcentaje de aprobados aumenta significativamente. Por ello, en esta misma lnea, se plantean posibles cambios que sigan ahondado en esta tendencia.
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El anlisis de citas bibliogrficas que usa variaciones de mtodos de conteo provoca deformaciones en la evaluacin del impacto. Para enriquecer el clculo de los factores de impacto se necesita entender el tipo de influencia de los aportes de un investigador sobre el autor que los menciona. Para ello, se requiere realizar anlisis de contenido del contexto de las citas que permita obtener su funcin, polaridad e influencia. El presente artculo trata sobre la definicin de un esquema de anotacin tendiente a la creacin de un corpus de acceso pblico que sea la base de trabajo colaborativo en este campo, con miras al desarrollo de sistemas que permitan llevar adelante tareas de anlisis de contenido con el objetivo planteado.
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This study aimed to determine the level of computer practical experience in a sample of Spanish nursing students. Each student was given a Spanish language questionnaire, modified from an original used previously with medical students at the Medical School of North Carolina University (USA) and also at the Education Unit of Hospital General Universitario del Mar (Spain). The 10-item self-report questionnaire probed for information about practical experience with computers. A total of 126 students made up the sample. The majority were female (80.2%; n=101). The results showed that just over half (57.1%, n=72) of the students had used a computer game (three or more times before), and that only one third (37.3%, n=47) had the experience of using a word processing package. Moreover, other applications and IT-based facilities (e.g. statistical packages, e-mail, databases, CD-ROM searches, programming languages and computer-assisted learning) had never been used by the majority of students. The student nurses' practical experience was less than that reported for medical students in previous studies.
