46 resultados para Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Básico
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Relatrio de estgio de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
Resumo:
Sabedores da realidade tecnolgica que envolve as crianas, sentimos necessidade de conhecer aprofundadamente como que as crianas aprendem, ou seja, como estruturam e desenvolvem o seu pensamento, nesta relao com as tecnologias e atravs da programao. A presente investigao revela-se inovadora, quer no contexto em que vai ser implementado, quer nos objetivos da prpria investigao. Pretendemos consolidar conhecimento sobre as teorias de aprendizagem, atravs da introduo da programao de forma ldica e criativa nas atividades no jardim de infncia. Compreender como as crianas reagem na utilizao das tecnologias e da programao revela-se importante para conhecer o seu comportamento, o seu estilo de aprendizagem e permitir aos profissionais de educação antecipar ou no esta integrao, nos seus contextos educativos. Conhecer como todo este processo de aprendizagem vivenciado pelas crianas ir permitir avaliar quais os benefcios e riscos da utilizao das tecnologias e da aprendizagem da programao em idade pré-escolar.
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
Resumo:
Tese de Doutoramento em Estudos da Criana (rea de especializao em Educação Dramtica).
Resumo:
Nesta investigao procuramos averiguar as concees e necessidades de alunos do 1.CEB sobre sexualidade e educação sexual (ES), como ponto de partida para delinear intervenes adequadas. Construmos e validmos um questionrio, que aplicmos a alunos de 3. e 4. anos de escolaridade de um agrupamento de escolas do concelho do Porto. Responderam 96 alunos (45 raparigas e 51 rapazes), cuja mdia de idades foi de 8.95 anos. Destes, 52 frequentavam o 3. ano e 44 o 4. ano. Os dados obtidos foram tratados e analisados com o programa SPSS. Sobre o papel que a ES pode desempenhar no desenvolvimento das crianas, a maioria dos alunos considerou que: conhecer o corpo importante para crescer saudvel; conhecermo-nos a ns e aos outros ajuda a sermos mais amigos; nem sempre os meus amigos sabem o que melhor para mim; conhecer o corpo torna-nos mais responsveis. As raparigas concordaram mais com esta afirmao. Verificmos que os alunos atribuem importncia ao papel da escola na ES, pois, na sua maioria, consideraram que: a escola um local onde posso fazer perguntas sobre o corpo e o nascimento dos bebs vontade, os professores sabem responder s minhas perguntas sobre o corpo e o nascimento dos bebs e gostava de participar em mais atividades sobre o corpo e o nascimento de bebs na escola. Foram os alunos de 3. ano que mais concordaram com estas afirmaes. A maioria dos alunos (81%) referiu que gostaria que fossem os professores a falar sobre o corpo e o nascimento dos bebs, em detrimento dos amigos, pai e psiclogo escolar. Os alunos do 3. ano concordaram mais com os professores como responsveis pela ES e as raparigas concordaram menos com o pai. Estes resultados devem ser considerados na elaborao de projetos de ES, para conseguirmos intervenes eficazes junto do pblico-alvo.
Resumo:
A sexualidade humana deve ser entendida no conjunto das suas mltiplas dimenses e as concees prvias das crianas e jovens no podem ser negligenciadas na promoo da Educação Sexual. Perante estas necessidades, os objetivos da investigao realizada centraram-se: i) na sistematizao das concees de sexualidade mais frequentes nos alunos do 1. Ciclo do Ensino Básico (CEB), tendo em considerao as influncias de fatores individuais e socioculturais; ii) na aferio dos assuntos que as crianas desejam ver esclarecidos. A metodologia de investigao foi qualitativa - estudo de caso - e optou-se pela tcnica de focus groups para a recolha de dados. Realizaram-se quatro grupos de discusso, constitudos em funo dos fatores sexo, idade e ano de escolaridade. A amostra incluiu vinte e duas crianas. As discusses foram orientadas por um roteiro de questes, audiogravadas e posteriormente transcritas. Foi feita uma anlise de contedo com recurso ao programa NVivo (verso 9.0), tendo-se selecionado nove termos piv (adultos, famlia, namorar, sexy, sexo, engravidar, beb, separar e falar) e duas categorias emergentes (rapazes&raparigas; amor&paixo). Os resultados permitiram-nos verificar: existncia de esteretipos de gnero; recurso a linguagem vulgar na denominao de partes do corpo; valorizao dos relacionamentos interpessoais; existncia de brincadeiras com cariz sexual; diferenas de gnero na verbalizao dos temas amor e paixo; a interpretao do divrcio como consequncia da falta de amor e respeito; diferenas na aceitao dos modelos de famlia no tradicionais; noes temporais sobre os processos de maturao sexual e gestao; parca comunicao sobre sexualidade. Esta investigao permitiu-nos ainda concluir que os assuntos mobilizadores de mais interesse e dvidas relacionam-se com: relaes interpessoais; papis sociais/papis de gnero; diferentes expresses da sexualidade; maturao sexual e reproduo humana.
Resumo:
Doutoramento em Estudos da Criana (rea de especializao em Educação Especial).
Resumo:
Tese de doutoramento em Estudos da Criana (rea de especializao em Formao de Professores).
Resumo:
Dissertao de mestrado em Educação Especial (rea de especializao em Dificuldades de Aprendizagem Especficas)
Resumo:
Tese de Doutoramento em Estudos da Criana (rea de especializao em Educação Musical).
Resumo:
Tese de Doutoramento em Cincias da Educação (Especialidade em Literacias e Ensino do Portugus)
Resumo:
Dissertao de mestrado em Educação Especial (rea de especializao em Dificuldades de Aprendizagem Especficas)
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado em Ensino do 1. e 2. Ciclo do Ensino Básico
