4 resultados para Santos
em Universidade Técnica de Lisboa
Resumo:
O presente documento serve de reflexo sobre o processo de estgio, no ano letivo 2012-2013, exercido na EB 2,3 Eugnio dos Santos, tendo como referncia o guia de estgio, no qual so definidas competncias a desenvolver nas quatro reas de interveno: Organizao e Gesto do Ensino e da aprendizagem, Inovao e Investigao Pedaggica, Participao na Escola e Relao com a Comunidade. Na rea 1, fui responsvel por uma turma de 7 ano muito heterognea, com alunos oriundos de diversas turmas, cada um com as suas particularidades. Saliento a evoluo ao nvel do planeamento, refletida na conduo e na avaliao formativa. Na rea 2, desenvolvi, com o ncleo de estgio, um trabalho de investigao-ao sobre a perceo dos professores acerca dos comportamentos em contexto de aula. Aqui, aprofundei competncias inerentes investigao, nomeadamente a pesquisa bibliogrfica. Na rea 3, fui coadjuvante da professora orientadora no ncleo de desporto escolar de Patinagem, onde o desconhecimento traduziu-se numa maior experincia e gosto pela matria. Organizei, com os colegas estagirios, a tradicional atividade Dos 8 aos 80, com participao da comunidade escolar e envolvente. Na rea 4, evidencio o acompanhamento direo de turma, como fonte dos conhecimentos inerentes importncia da relao escola-meio.
Resumo:
O presente relatrio final contm uma anlise reflexiva sobre o trabalho desenvolvido durante o estgio pedaggico, integrado no Mestrado em Ensino da Educao Fsica nos Ensinos Bsico e Secundrio. Este estgio foi desenvolvido na Escola Bsica Eugnio dos Santos, tendo como referncia as competncias explcitas no Guia de Estgio Pedaggico 2013-2014, a adquirir nas quatro reas de interveno profissional. Na rea 1 - Organizao e Gesto do Ensino e da Aprendizagem, desenvolvi o planeamento, a conduo e avaliao nas aulas de educao fsica. Na rea 2 - Inovao e Investigao Pedaggica, desenvolvi um estudo relativo atribuio dos nveis de especificao aos alunos, por parte dos professores. Na rea 3 - Participao na Escola, realizei o acompanhamento e coadjuvao do desporto escolar, no ncleo de desportos gmnicos e implementmos uma ao de interveno. Na rea 4 - Relao com a Comunidade, realizei o estudo da turma e o acompanhamento da direo de turma. Em cada uma das reas realizei uma reflexo pessoal sobre a prtica pedaggica, tanto nas dificuldades encontradas como nas estratgias utilizadas para as colmatar. Por fim, referi os contributos que o estgio pedaggico teve na minha formao pessoal e profissional, enquanto futuro professor.
Resumo:
O estgio pedaggico o culminar de todo um processo que teve incio na formao inicial e no qual, o futuro professor pode pr em prtica as competncias adquiridas ao longo dessa formao. Este compreende um conjunto de tarefas que proporcionam a organizao, estruturao e realizao do processo de ensino-aprendizagem. O presente relatrio visa realizar de forma reflexiva e projetiva, a anlise de todo o processo formativo decorrente do estgio pedaggico em Educao Fsica. Este momento de formao foi determinante para o desenvolvimento de conhecimentos e competncias que me permitem resolver os problemas do processo de ensino-aprendizagem de modo mais eficaz e adequado, promovendo melhores condies para a aprendizagem dos alunos. Ao longo do estgio pedaggico destaco as dificuldades iniciais e a progresso percecionada em competncias fundamentais para o desenvolvimento das funes de professor, como um superior conhecimento pedaggico do contedo, capacidade de planear contedos, e capacidade de realizar um real acompanhamento ativo das aprendizagens dos alunos, fomentando a avaliao formativa. Para o meu futuro profissional, considero necessrio continuar a desenvolver esforos para apresentar capacidade de autocrtica, promover o trabalho colaborativo e cooperativo, e ainda manter uma procura incessante de superao e reflexo contnua. Estes so no meu entender fatores que tm um efeito muito importante no desempenho do professor e no processo de ensino-aprendizagem dos alunos.
Resumo:
O estgio pedaggico constitui-se como um momento de formao nico, uma vez que a primeira experincia real de lecionao para o professor estagirio. Para alm disso, uma condio necessria para o acesso carreira profissional de professor de Educao Fsica em Portugal. Deste modo, este documento pretende retratar o ano letivo que marca o meu primeiro contacto com o ensino, em que tentei aplicar todos os conhecimentos adquiridos durante a formao inicial. Ainda assim, a realizao de estudo autnomo revelou-se determinante, ao longo de todo o ano letivo, para colmatar alguma falta de conhecimento. Esta estratgia possibilitou a realizao de um melhor diagnstico dos desempenhos dos alunos e, consequentemente, o reajuste dos objetivos de cada aluno de acordo com os resultados da avaliao formativa. O estgio tambm o momento em que o professor estagirio contacta, pela primeira vez, com outras funes a desempenhar na escola. Todas estas experincias, desde a participao na direo de turma e desporto escolar, at ao desenvolvimento de projetos de investigao e atividades de interveno na escola, permitem uma reflexo por parte do professor estagirio e tambm uma melhor preparao para a realizao destas tarefas no futuro.
