Relatório final de estágio na Escola Básica 2,3 Eugénio dos Santos

O presente documento serve de reflexão sobre o processo de estágio, no ano letivo 2012-2013, exercido na EB 2,3 Eugénio dos Santos, tendo como referência o guia de estágio, no qual são definidas competências a desenvolver nas quatro áreas de intervenção: Organização e Gestão do Ensino e da aprendizagem, Inovação e Investigação Pedagógica, Participação na Escola e Relação com a Comunidade. Na área 1, fui responsável por uma turma de 7º ano muito heterogénea, com alunos oriundos de diversas turmas, cada um com as suas particularidades. Saliento a evolução ao nível do planeamento, refletida na condução e na avaliação formativa. Na área 2, desenvolvi, com o núcleo de estágio, um trabalho de investigação-ação sobre a “perceção dos professores acerca dos comportamentos em contexto de aula”. Aqui, aprofundei competências inerentes à investigação, nomeadamente a pesquisa bibliográfica. Na área 3, fui coadjuvante da professora orientadora no núcleo de desporto escolar de Patinagem, onde o desconhecimento traduziu-se numa maior experiência e gosto pela matéria. Organizei, com os colegas estagiários, a tradicional atividade “Dos 8 aos 80”, com participação da comunidade escolar e envolvente. Na área 4, evidencio o acompanhamento à direção de turma, como fonte dos conhecimentos inerentes à importância da relação escola-meio.

The present report has the objective of reflect about process stage, in school year 2012-2013, occurred in EB 2,3 Eugénio dos Santos, with reference to the guide stage, in where are defined skills to develop in four areas of interventions: Organization and Management of Teaching and Learning, Innovation and Educational Research, Participation in School and Relationship with the Community. In the first area, I was responsible for a group of 7th grade very heterogeneous, with students from different classes, each with its peculiarities. Emphasize developments in planning, reflected on conducting and formative assessment. In area 2, developed with the core stage, a research-action on the "Perception of teachers' behaviors in the context of class", presented to the department Expressions whose evaluation was positive. Here, deepened skills in research, including the literature search. In the third, I was an adjunct professor at the core guiding school sports Skating where ignorance translated into a greater experience for matter. Organized, with fellow interns, the traditional activity "From 8 to 80", with the participation of the school community and engaging. In area 4, emphasize monitoring the direction of class, as a source of knowledge related to the importance of school-middle relationship.