28 resultados para Ensino básico do 2º ciclo
em Instituto Politécnico de Santarém
Atividades promotoras de pensamento crtico em aulas de cincias naturais no 2. Ciclo do Ensino Básico
Resumo:
promoo de capacidades de pensamento crtico essencial para existir uma verdadeira apropriao dos conhecimentos, pois a sua utilizao permite aos alunos contactarem com a informao de um modo mais profundo. Dotar os alunos de pensamento crtico constitui-se como fundamental no s devido utilizao de conhecimento cientfico, mas tambm pelo exerccio de uma cidadania responsvel, por ser a base para o questionamento dos argumentos que nos so apresentados. Assim, o pensamento crtico pode ser considerado essencial, para a aprendizagem nas diferentes reas curriculares e para o exerccio de uma cidadania responsvel dos alunos. Esta investigao sobre a prpria prtica profissional teve como objetivos verificar se a utilizao de atividades e estratgias construdas com o intuito de desenvolver o pensamento crtico contribuem efetivamente para o desenvolvimento do pensamento crtico de alunos no 2. Ciclo do Ensino Básico nas aulas de Cincias Naturais e conhecer a opinio da docente titular da turma envolvida no estudo e dos seus alunos relativamente a esta experincia de ensino centrada em atividades promotoras do desenvolvimento do pensamento crtico. Para este efeito, foram implementadas trs atividades do tipo prtico-experimental e uma atividade prtica de resoluo de problemas. Constatou-se que os alunos conseguiram atingir algumas das capacidades de pensamento crtico propostas, verificando-se uma evoluo no desenvolvimento das suas capacidades de pensamento crtico.
Resumo:
Relatrio de estgio apresentado para a obteno do grau de mestre em Ensino do 1 e do 2º ciclo do ensino básico
Resumo:
Relatrio de estgio apresentado para a obteno do grau de mestre em Ensino do 1 e do 2º ciclos do ensino básico
Resumo:
Este estudo insere-se num relatrio de estgio, referente ao grau de Mestre em Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Básico, e baseia-se numa problemtica assente na anlise das potencialidades do trabalho prtico de orientao investigativa (TPOI). Tratase de uma pesquisa na prtica profissional desenvolvida em contexto de estgio, em duas escolas do 1. CEB do Concelho de Santarm, que teve ainda como objetivo compreender as dificuldades que se colocam durante a planificao e implementao de atividades POI. Para o efeito, utilizaram-se diferentes instrumentos de recolha de dados: observao, entrevistas e documentos escritos. Ao longo do processo de planificao/implementao/reflexo foram identificadas as principais dificuldades sentidas pela futura educadora/professora nomeadamente a preparao dos guies e do material, a gesto da turma e as dificuldades dos alunos. Os resultados demonstraram inmeras potencialidades do TPOI na promoo de aprendizagens ao nvel dos contedos cientficos abordados, dos processos cientficos e do trabalho de grupo. Contudo, os resultados permitiram tambm constatar que um grau de abertura elevado das atividades nem sempre apresenta o efeito desejvel nas aprendizagens dos alunos, verificando-se que as caractersticas dos alunos e uma maior familiarizao com este tipo de atividade condio essencial para promover a autonomia.
Resumo:
Relatrio final apresentado para a obteno do grau de mestre em Ensino do 1. ciclo e do 2. ciclo do ensino básico
Resumo:
Relatrio de estgio para obteno de grau de mestre em Educao pr-escolar e Ensino do 1 ciclo do ensino básico
Resumo:
A sociedade globalizada da qual fazemos parte fomenta um consumo que vai para alm das verdadeiras necessidades humanas. Relacionado com este consumo est o aumento da explorao dos recursos naturais e a elevada produo de resduos que provocam grandes prejuzos ambientais. Neste contexto, a educao ambiental cria oportunidades para o desenvolvimento de competncias e capacidades de compreenso crtica do mundo. O uso indiscriminado da gua revela uma falta de conscincia ambiental expressa pela no considerao das consequncias que advm quanto quantidade e qualidade disponvel de gua no nosso planeta. Este um problema a nvel local e global para o qual importa sensibilizar, cabendo escola, enquanto estrutura de educao formal, a responsabilidade para disseminar o conhecimento e as boas prticas ambientais para o bem de toda a sociedade. Assim, dotar os jovens de conhecimentos sobre a gua revela-se essencial para a sobrevivncia da espcie humana e da biodiversidade, por ser um bem essencial para a manuteno da vida no planeta, pelo que este estudo centra-se na problemtica da poluio da gua. Pretendeu-se aferir quais as ideias dos alunos do 1. Ciclo do Ensino Básico (1. CEB) sobre a poluio da gua e verificar se existem algumas concees alternativas em relao a este tema. Os dados foram recolhidos atravs do recurso ao desenho por ser um meio eficaz para a criana transmitir o seu pensamento e conhecimento sobre um determinado assunto. Estes registos iconogrficos foram elaborados por duas turmas do 1. Ciclo do Ensino Básico, a frequentarem o 3. e 4. ano, com idades compreendidas entre os 7 e os 8 anos. Os registos iconogrficos foram obtidos atravs de 3 desenhos acompanhados de uma descrio para uma melhor interpretao das ideias ilustradas pelos alunos. Cada representao devia responder aos seguintes itens: a) a causa; b) as consequncias; e c) as medidas para minimizar o problema da poluio da gua. A anlise dos dados permitiu concluir que os alunos de ambas as turmas evidenciaram possuir alguns conhecimentos relacionados com o tema em estudo, na medida em que focaram diversas dimenses do problema, tais como a alterao da cor da gua, o derramamento de combustveis fsseis, a sade pblica e as necessrias mudanas de comportamento para uma melhor preservao do ambiente. Contudo, uma percentagem considervel de participantes apresentou ainda uma viso antropognica do problema, considerando que a poluio da gua tinha consequncias nefastas apenas para a sade do ser humano e para o seu bem-estar. Sabendo que a poluio ambiental de origem antropognica um dos desafios da atualidade e que este problema pode e deve ser enfrentado atravs de prticas educativas orientadas por princpios de educao ambiental, cabe ao professor contribuir para a formao de alunos, desde o ensino básico, mais conhecedores e capacitados para intervir de forma responsvel no ambiente que os rodeia. Assim podero contribuir para uma melhoria da qualidade de vida e do ambiente.
Resumo:
Relatrio de estgio, apresentado para a obteno do grau de Mestre na rea de educao de infncia e ensino do 1 ciclo do ensino básico
Resumo:
Relatrio de estgio apresentado para obteno do grau de Mestre na especialidade profissional de Educao pr-escolar e ensino do 1 ciclo do ensino básico
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Relatrio final apresentado para obteno do grau de Mestre em educao pr-escolar e 1 ciclo do ensino básico
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Relatrio de estgio apresentado para obteno do grau de Mestre em Educao pr-escolar e 1 ciclo do ensino básico
Resumo:
Trabalho final apresentado para a obteno do grau de mestre na rea de Educao pr-escolar e ensino do 1 ciclo do ensino básico
Resumo:
Relatrio de estgio apresentado para a obteno do grau de mestre na especialidade profissional de Educao pr-escolar e ensino do 1 ciclo do ensino básico
Resumo:
Relatrio final apresentado para a obteno do grau de mestre em Educao pr-escolar e 1 ciclo do ensino básico.
Resumo:
Relatrio de estgio para a obteno do grau de mestre em Educao pr-escolar e ensino do 1 ciclo do ensino básico
