222 resultados para Riu Muga
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Describir la etiología de la parálisis cerebral. Describir el funcionamiento de un centro de educación especial 'Oralia'. Realizar el estudio de un caso. 1 niño de tres años con parálisis cerebral distónica. Realiza el diagnóstico del caso: recogida de datos, síntesis diagnóstica y orientaciones pedagógicas. Entrevista a los padres, exploración individual (alimentación, hábitos, desarrollo). Concluye que existe la necesidad de más exploración en el caso, debida a la complejidad de los síntomas que presenta este caso.
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La cinta muestra imágenes de las consecuencias de las crecidas del otoño asociadas a las lluvias abundantes.'Describe el funcionamiento del ciclo hidrológico de los ríos en el ambiente mediterráneo. Describe varios tipos de ríos : permanentes y no permanentes o de caudal irregular.
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El proyecto se realiza en varios Colegios Públicos de la provincia de Salamanca y tiene como objetivo la elaboración de un tema que genere un entorno auténticamente interdisciplinar, diseñando las actividades y material necesarios para su desarrollo. La experiencia se distribuye en cuatro semanas: en la primera se motiva e informa del plan general de trabajo, en la segunda y tercera se trabajan los objetivos y en la cuarta se trabajan los criterios de evaluación y conclusiones. El núcleo en torno al cual gira la experiencia es el agua: 'La importancia del agua: el agua y el hombre. El agua y la naturaleza. El futuro del agua' tratado de forma interdisciplinar, merece destacar el ámbito organizativo de la experiencia y la coordinación intercentros. El trabajo no está publicado..
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Describe la experiencia, realizada en una escuela infantil, en la que el objetivo principal del curso ha sido trabajar los colores como herramienta de aprendizaje. Con distintas actividades y utilizando objetos cotidianos como frutas o papeles de celofán, acercan el mundo del color a los alumnos con el fin de que aprendan de todo aquello que encuentran en su vida cotidiana, observen, se relacionen y aprendan a conocer el mundo que les rodea.
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El agua está presente como un elemento educativo en el quehacer cotidiano. A raíz de ver la película de Bertrand Tavernier 'Ça commence aujourdïhui', surgió la idea de proponer a los niños traer botellas de plástico a la escuela. Entonces, las llenan de agua y, con unas gotas de colorante, convierten un material de recuperación en fuente de juego, magia y descubrimiento. Se deja libertad de actuación a los pequeños y se graban estas situaciones en vídeo. A partir de la observación de las acciones y actitudes de los niños, se pueden interpretar sus demandas e ir modificando las sesiones en busca de nuevas provocaciones que generen o refuercen aprendizajes.
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Se presenta un taller de experimentación desarrollado en la escuela Querubí, de Gerona, con niños de uno a tres años. Los objetivos que se plantean son posibilitar unos marcos donde los niños puedan manipular, identificar, plantear hipótesis y comunicarse, es una experiencia donde los niños pueden descubrir por su cuenta y se puede incitar a que se pregunten, a que busquen y solucionen. Se ofrecen los materiales con los que se trabaja (nueces, caracoles de mar, palos de lluvia, agua, luces y olores, etc.), las experiencias llevadas a cabo y la valoración del profesorado del taller.
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Incluye anexos con la impresión de las páginas html
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La publicaci??n recoge p??ginas web de inter??s sobre el tema tratado
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