Puntos de reflexión para un profesor de lenguas clásicas.

Se delibera sobre la vocación y formación del profesorado de lenguas clásicas en la enseñanza media, en cuanto a su función personal, los problemas didácticos que se va a encontrar y la necesidad de aprender a conocer a todos y cada uno de sus alumnos, sus inquietudes, motivaciones y limitaciones, para desarrollar su función docente.

Puntos fundamentales de la política científica española en la actual coyuntura de desarrollo : previsión de las exigencias en científicos, ingenieros y técnicos y fomento de la investigación.

Conferencia de prensa del Ministro de Educación Nacional, Profesor Lora Tamayo, en torno a la política científica española dentro de la coyuntura de desarrollo del momento. El Ministro habló de diversos temas, entre ellos, el número de científicos y técnicos; la duración de las enseñanzas; la investigación estatal y la investigación privada; la cooperación científica internacional.

Diez puntos sobre la coordinación entre las enseñanzas primaria y media.

Se analizan diversos aspectos sobre la continuidad didáctica entre los grados de primaria y secundaria, y la preparación previa de los alumnos para el cambio de ciclo.

I Sympósium Internacional de Creatividad.

Evalúa las actividades lingüísticas espontáneas de hablar, leer y escribir en tres niveles educativos: alumnos de Escuela Universitaria de Profesorado de EGB, alumnos de segunda etapa de EGB y profesores de EGB. Asimismo, analiza la organización de grupos de trabajo sobre didáctica de la lengua con una metodología más creativa. Para el primer grupo, 120 alumnos de ambos sexos de Escuelas Universitarias de Profesorado de EGB, divididos en 2 grupos de una edad media de 19 años y medio. Para el segundo, alumnos de 6õ, 7õ y 8õ de EGB, y para el tercero, profesorado de distintos cursos de EGB. Se elaboraron 3 encuestas que siguieron la metodología de Torrance sobre actividades lingüísticas espontáneas. La forma de respuesta se basa en una escala de intensidad de cuatro puntos que va del 0 al 3. Los datos obtenidos se analizan a través de medias, diferencias significativas de medias, correlaciones entre edad, sexo y las 3 actividades lingüísticas: habla, lectura y escritura, así como un análisis de regresión. De los análisis que se llevaron a cabo se desprende: 1) el bajo nivel general en todas las actividades lingüísticas; 2) A medida que el niño va avanzando de curso escolar va perdiendo progresivamente su riqueza expresiva en el campo lingüístico y 3) la escasa progresión ascendente que a juicio de los profesores van ofreciendo los alumnos de EGB en el terreno de la escritura.

Propuestas multisensoriales, multiculturales e interdisciplinares : puntos de partida para la educación estética.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a competencia e interdisciplinariedad en las artes

Lo que es nuevo puede ser actual : hacia distintos puntos de mira de la didáctica del arte.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado al arte y a la historia del arte en las aulas.- Resumen tomado parcialmente de la revista

El control de la intensidad del esfuerzo y su incidencia sobre la actividad física en edad escolar.

Resumen tomado de la revista

¿Didáctica General en y para Educación Social? : puntos de encuentro desde la perspectiva del alumnado.

Resumen tomado de la publicación

Novas perspectivas sobre a canção de embalar portuguesa : transcrição e análise. 'Nuevas perspectivas sobre la canción de cuna portuguesa : transcripción y análisis'.

Crear una clasificación ordenada de las canciones de cuna portuguesa, según unos determinados parámetros establecidos por los investigadores, independientemente de su origen geográfico, contenido literario, sistema utilizado en la música, origen popular o autor. La metodología utilizada en el diseño del trabajo, se centra en los métodos y técnicas descritas, en particular, por Umberto Eco, Anthony E. Kemp, entre otros. Dada la cantidad de material existente y disperso, se establece un proceso de recopilación, análisis de datos y de la información esencial para el ejercicio de su estudio. Partiendo de las reglas, los métodos y técnicas, se inicia la metodología de la técnica de la pirámide invertida. El desarrollo de la investigación se centra en las siguientes fuentes: la revista Lusitana, el cancionero popular de Resende, y diversos cancioneros generales. Las canciones de cuna, tienen cierta libertad de interpretación. Por ello, con los datos analizados, se observa que no se busca un modelo específico de canción de cuna. Sino que, se trata de obtener puntos característicos, cuya melodía y ritmos de intensidad se caracterizan principalmente por la repetición, apropiada, para crear un ambiente facilitador de sueño. Son melodías de construcción melódica, rítmica y literaria muy simple, constituyendo pequeños dibujos que van poco a poco lentos, hasta encontrar el foco, terminado con una forma típica de 'arrullo' final.

La planificación y el control en educación : puntos de partida y perspectivas.

Analizar las relaciones existentes entre ciencias de la educación y las tecnologías desarrolladas en el entorno industrial, en el ámbito de las organizaciones.. Investigación histórica.. El autor presenta una síntesis de la situación de la educación en este momento, finales de los 70 inicios de los 80, destacando aquellos aspectos que tienen relevancia en el ámbito de las organizaciones de tipo económico. Realiza un análisis de aquellas dimensiones del sector económico que poseen mayor conexión con el sector educativo, destacando la planificación y el control del proceso productivo. Analiza la influencia de estos aspectos dentro del proceso educativo, destacando las repercusiones de la urbanística en la educación y a la inversa. Las ideas de planificación del desarrollo de los sistemas educativos limitada fundamentalmente a la enseñanza obligatoria y universitaria ha sido adaptada por la mayoría de los gobiernos. Se considera como una solución más o menos eficaz, compleja y técnica que contribuye a una utilización responsable de los recursos materiales y personales disponibles.. La investigación muestra la necesidad de una planificación en la escuela partiendo del conocimiento de la situación, y teniendo en cuenta las previsiones de evolución de las distintas variables que intervienen en el proceso; se establece un proceso de inferencia para la optimización en el desarrollo de objetivos. Las teorías de planificación provenientes de la escuela han sido aplicadas dentro del campo de funcionamiento de la administración para incrementar la eficacia de las organizaciones. En la medida que las técnicas de planificación han ido depurándose en el terreno empresarial, en relación a la mejora de los procesos económicos, la administración ha ido adaptando estas técnicas al contexto organizativo propio de las organizaciones sin ánimo de lucro y dirigidas hacia fines sociales, como es el caso de las organizaciones que desarrollan su ámbito de actuación en el terreno educativo. El sistema planificador no se limita a la incorporación de resultados utilizando la vigilancia dentro de sus respectivos contextos, sino a la incorporación de mecanismos de ajuste para el buen desarrollo y optimización de resultados de las planificaciones efectuadas. Las organizaciones educativas van a la zaga de la incorporación de sistemas de planificación en sus organizaciones, no obstante se detecta que se van incorporando lentamente, ajustando sus objetivos y procesos a las peculiariedades e idiosincrasia propia de la organización.

Puntos para la convivencia.

Resumen tomado de la publicación. Incluye un cuadro explicativo sobre el funcionamiento del carnet por puntos

El Quijote y los puntos de atenci??n lectora

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los puntos de información juvenil : un instrumento hacia la participación de los centros educativos

Se ofrece una visión general de los puntos de información juvenil como modelos de participación que pueden proporcionar, en colaboración con los centros educativos, un acercamiento entre la escuela y las políticas municipales, intensificando la importancia de la información a los y las jóvenes para la participación de este sector de la población.

El carn?? escolar por puntos

Se explica la iniciativa del IES Enric Valor de Castalla (Alicante) de utilizar un carn?? por puntos para penalizar a los alumnos por las conductas contrarias a las normas de convivencia. Tambi??n se promueve la recuperaci??n de los puntos, con el objetivo de favorecer la reflexi??n y mejora e incentivar el buen comportamiento.

Informe 2006 : objetivos educativos y puntos de referencia 2010

Resumen basado en el de la publicaci??n