Decouvrons le monde! : programaci??n did??ctica globalizada y material did??ctico para la ense??anza de segunda lengua franc??s en centros biling??es franc??s-espa??ol en Arag??n

Seleccionado en la convocatoria: Ayudas a la innovaci??n e investigaci??n educativa en centros docentes de niveles no universitarios, Gobierno de Arag??n 2009-10

Competencia en comunicación lingüística : sí..., en la escuela cómo.

Seleccionado en la convocatoria: Ayudas a la innovación e investigación educativa en centros docentes de niveles no universitarios, Gobierno de Aragón 2010-11

Las convivencias

Participante en la convocatoria: Premios de buenas pr??cticas en materia de convivencia, Gobierno de Arag??n 2011-2012

La lectoescritura musical en Educación Infantil.

Se desarrolla un proyecto de innovación educativa que pretende fomentar la sensibilidad y la creatividad artística entre los niños y niñas de Educación Infantil por medio de la audición musical y la interpretación vocal e instrumental sencilla. Se forman agrupaciones corales al unísono con acompañamiento vocal e instrumental variando los papeles de los grupos de niños y niñas. Se han desarrollado audiciones de opera mucho más amplias y largas por petición de los participantes. Se ha logrado un conocimiento elemental de la vida de personajes musicales célebres. Se impulsa la Educación Musical a partir del desarrollo de la creatividad individual y grupal como factor para ayudar en el desarrollo personal. El alumnado de Infantil tras el proyecto de innovación es capaz de seguir ritmos, leer notas, acompañar canciones y melodías con instrumentos y seguir audiciones atentamente. Los alumnos y alumnas además de familiarizarse con contenidos musicales adquieren mayor discriminación auditiva, desarrollan la atención, la coordinación motriz, y se fomenta que sean pacientes al tener que esperar su turno para acompañar una canción con instrumentos.

La radio como recurso didáctico en el medio rural de la comarca de Tordesillas.

Este proyecto ha puesto una experiencia innovadora en el ámbito de la organización, metodología, tecnología, didáctica y participación en el colegio público de Educación Primaria 'Pedro I' de Tordesillas. La originalidad del proyecto radica por un lado, en la utilidad de la radio como elemento motivador y de apoyo y por otro el trabajo conjunto con profesores, padres y niños. El objetivo general ha sido utilizar la radio como recurso de comunicación y participación de la comunidad educativa y el entorno familiar en la comarca de Tordesillas. Se ha trabajado, durante el primer trimestre, con 160 familias de la comarca de Tordesillas (provincia de Valladolid), y con el equipo de profesores de Primer Ciclo de Educación Primaria (compuesto por 11 personas). Los temas con los niños y profesores trabajado sobre la comunicación y resolución de conflictos en la familia, la adquisición de la identidad masculina y femenina y las relaciones familia-escuela. La metodología ha combinado elementos presenciales y a distancia, con el apoyo de programas radiofónicos y el soporte de materiales impresos concretos. Los programas radiofónicos se ha elaborado y grabado desde el equipo técnico de la Fundación ECCA, a partir de la realidad de la comarca de Tordesillas, recogiendo los elementos educativos populares y tradicionales. En ellos han participado todos los implicados: los padres, profesores con recomendaciones y consejos educativos y consejos educativos y los niños que han sido los auténticos protagonistas con sus aportaciones: cuentos, canciones, poemas, trabalenguas, chistes y adivinanzas y respondiendo a una entrevista, y el equipo de expertos de Radio ECCA con su Escuela de Padres y Madres. La parte presencial ha venido marcada por las sesiones de trabajo con cada grupo-clase en la que se explicaba el funcionamiento de la emisora, se hacía una visita a la misma y se grababan las experiencias y por las charlas-coloquio para los padres y profesores. El Equipo de profesores era de Radio ECCA y constituían un total de cinco personas. El material elaborado es una memoria impresa de las actividades y 8 programas radiofónicos, que no está editado. Además se han utilizado los materiales de Escuela de Padres y Madres editados por Radio ECCA. LA experiencia ha sido valorada como muy interesante por todos los participantes, ha sido general el deseo de continuar utilizando la radio como recurso didáctico para trabajar las áreas curriculares de Lengua Castellana y del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural..

Diseño y valoración de un programa de entrenamiento en estrategias de relación para alumnos de enseñanza secundaria.

El objetivo prioritario es construir un procedimiento instruccional aplicable por los profesores para entrenar a los alumnos de educación secundaria en la utilización eficaz de las estrategias de relación. En segundo lugar se intenta analizar el grado de validez interna o eficacia del procedimiento enseñado a través de un diseño experimental con tres grupos naturales de estudiantes de enseñanza secundaria con pretest, postest y evaluación de seguimiento de los efectos. Por último se analiza en que medida todas las variables operativizadas predicen el éxito escolar de los alumnos, es decir su rendimiento académico. El grupo está constituido por 99 estudiantes de séptimo curso del colegio público comarcal 'Pedro I de Tordesillas'. Se realizan pruebas en pretest para contrastar la homogeneidad de la muestra. Desde un punto de vista diacrónico la investigación ha tenido 4 momentos: antes de la intervención, con la elaboración y diseño del Programa, de los materiales, la búsqueda de sujetos y los pasos de pruebas del pretest. Durante el curso 1991-92 se documenta bibliográficamente sobre el tema estudiado. En el curso 1992-93 se elaboran pruebas y cuestionarios que permiten evaluar algunas de las variables dependientes previstas en el diseño: dominio de 'estrategias de relación' y estimulación de 'estrategias de relación' rendimiento objetivo o específico, rendimiento académico y estrategias generales. Como variables independientes: procedimiento de enseñanza, inteligencia verbal, clima social, motivación de aprendizaje y estrategias generales. Como instrumentos se utilizan: test factorial de inteligencia AMPE-F, Escala de clima social, cuestionario MAPE-I, Escala de estrategias de aprendizaje, Escala de relaciones, Cuestionario de relaciones, Prueba de rendimiento objetivo. Se aporta un programa de entrenamiento de estrategias de relación para alumnos de educación secundaria que ha demostrado ser eficaz para enseñar a descubrir las interconexiones temáticas, relaciones intratexto; así como para dotar al alumno de la estrategia de relación lo leído con un conocimiento previo. Igualmente se han proporcionado tres pruebas similares para evaluar en los alumnos su rendimiento en comprensión y memorización de un texto. De los resultados no se puede afirmar que la mayor integración escolar facilite la realización de la prueba de rendimiento objetivo o la obtención de calificaciones superiores en las evaluaciones. Un dato difícil de valorar ha sido el referido a como los alumnos del grupo sistemático entrenados en la estrategia de relación, habiendo aprendido de una forma muy eficaz dichas estrategias, sin embargo no mejoraron sus resultados en las pruebas que evaluaban no 'uso real' sino 'percibido' de las estrategias de relación. Un estudio complementario a lo efectuado en esta tesis, sería realizar nuevamente el análisis con variables independientes asignadas pero en una muestra de control en la que no se hubiese efectuado ninguna intervención..

La educación del alumnado con altas capacidades.

Contiene además con portada y páginas propias, texto invertido en euskera: Goi-mailako ikas-gaitasunak dituzten ikasleen hezkuntza

Estimulación del lenguaje oral en educación infantil.

Contiene además con portada y páginas propias texto invertido en euskera: Aho hizkuntzaren sustapena haur hezkuntzan

Paco de Luc??a y otros al comp??s

Resumen basado en el de la publicaci??n

Goi-mailako ikas-gaitasunak dituzten ikasleen hezkuntza

Existe una versi??n en espa??ol, con el t??tulo: "La educaci??n del alumnado con altas capacidades"

The role of hemocytes in the immunity of the spider Acanthoscurria gomesiana

Invertebrates protect themselves against microbial infection through cellular and humoral immune defenses. Since the available information on the immune system of spiders is scarce, the main goat of the present study was to investigate the role of hemocytes and antimicrobial peptides (AMPs) in defense against microbes of spider Acanthoscurria gomesiana. We previously described the purification and characterization of two AMPs from the hemocytes of naive spider A. gomesiana, gomesin and acanthoscurrin. Here we show that 57% of the hemocytes store both gomesin and acanthoscurrin, either in the same or in different granules. Progomesin labeling in hemocyte granules indicates that gomesin is addressed to those organelles as a propeptide. In vivo and in vitro experiments showed that lipopolysaccharide (LPS) and yeast caused the hemocytes to migrate. Once they have reached the infection site, hemocytes may secrete coagulation cascade components and AMPs to cell-free hemolymph. Furthermore, our results suggest that phagocytosis is not the major defense mechanism activated after microbial challenge. Therefore, the main reactions involved in the spider immune defense might be coagulation and AMP secretion. (C) 2007 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Vanadium complexes with thiosemicarbazones: Synthesis, characterization, crystal structures and anti-Mycobacterium tuberculosis activity

The development of more efficient anti-tuberculosis drugs is of interest. Three oxovanadium(IV) and three cis-dioxovanadium(V) complexes with thiosemicarbazone derivatives bearing moieties with different lipophilicity have been prepared and had their inhibitory activity against Mycobacterium tuberculosis H(37)Rv ATCC 27294 evaluated. The analytical methods used by the complexes` characterization included IR, EPR, (1)H, (13)C and (51)V NMR spectroscopies, elemental analysis, cyclic voltammetry, magnetic susceptibility measurement and single crystal X-ray diffractometry. [VO(acac)(aptsc)], [VO(acac)(apmtsc)] and [VO(acac)(apptsc)] (acac = acetylacetonate; Haptsc = 2-acetylpyridinethiosemicarbazone; Hapmtsc = 2-acetylpyridine-N(4)-methyl-thiosemicarbazone and Happtsc = 2-acetylpyridine-N(4)-phenyl-thiosemicarbazone) are paramagnetic and their EPR spectra are consistent with the monoanionic N,N,S-tridentate coordination of the thiosemicarbazone ligands, resulting in octahedral structures of rhombic symmetry and with the oxidation state +IV for the vanadium atom. As result of oxidation of the vanadium(IV) complexes above, the diamagnetic cis-dioxovanadium(V) complexes [VO(2)(aptsc)[, [VO(2)(apmtsc)[ and [VO(2)(apptsc)] are formed. Their (1)H, (13)C and (51)V NMR spectra were acquired and support a distorted square pyramidal geometry for them, in accord with the solid state X-ray structures determined for [VO(2)(aptsc)] and [VO(2)(apmtsc)]. In general, the vanadium compounds show comparable or larger anti-M. tuberculosis activities than the free thiosemicarbazone ligands, with MIC values within 62.5-1.56 (mu g/mL). (C) 2008 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Dithiocarbazate complexes with the [M(PPh(3))](2+) (M=Pd or Pt) moiety Synthesis, characterization and anti-Tripanosoma cruzi activity

New neutral Pd(II) and Pt(II) complexes of the type [M(L)(PPh(3))] (M Pd or Pt) were prepared in crystalline form in high-yield synthesis with the S-benzyldithiocarbazates and S-4-nitrobenzyldithiocarbazates derivatives from 2-hydroxyacetophenone, H(2)L(1a) and H(2)L(1b), and benzoylacetone, H(2)L(2a) and H(2)L(2b). The new complexes [Pt(L(1a))(PPh(3))] (1), [Pd(L(1a))(PPh(3))] (2), [Pt(L(1b))(PPh(3))] (3), [Pd(L(1b))(PPh(3))] (4), [Pt(L(2a))(PPh(3))] (5), [Pd(L(2a))(PPh(3))] (6), [Pt(L(2b))(PPh(3))] (7) and [Pd(L(2b))(PPh(3))] (8) were characterized on the basis of elemental analysis, conductivity measurements, UV-visible, IR, electrospray ionization mass spectrometry (ESI-MS), NMR ((1)H and (31)P) and by X-ray diffraction studies. The studies showed that differently from what was observed for the H(2)L(1a) and H(2)L(1b) ligands, H(2)L(2a) and H(2)L(2b) assume cyclic forms as 5-hydroxypyrazolinic. Upon coordination, H2L2a and H2L2b suffer ring-opening reaction, coordinating in the same manner as H(2)L(1a) and H(2)L(1b), deprotonated and in O,N,S-tridentate mode to the (MPPh(3))(2+) moiety. All complexes show a quite similar planar fourfold environment around the M(II) center. Furthermore, these complexes exhibited biological activity on extra and intracellular forms of Trypanosoma cruzi in a time- and concentration-dependent manner with IC(50) values ranging from 7.8 to 18.7 mu M, while the ligand H(2)L(2a) presented a trypanocidal activity on trypomastigote form better than the standard drug benznidazole. (C) 2010 Elsevier Inc. All rights reserved.

Thiosemicarbazones, semicarbazones, dithiocarbazates and hydrazide/hydrazones: Anti-Mycobacterium tuberculosis activity and cytotoxicity

The aim of this study was to identify a candidate drug for the development of anti-tuberculosis therapy from previously synthesized compounds based on the thiosemicarbazones, semicarbazones, dithio-carbazates and hydrazide/hydrazones compounds. The minimal inhibitory concentration (MIC) of these compounds against Mycobacterium tuberculosis was determined. Their in vitro cytotoxicity to J774 cells (IC(50)) was determined to establish a selectivity index (SI) (SI = IC(50)/MIC). The best compounds were the thiosemicarbazones (2, 3 and 4) and the hydrazide/hydrazones (14, 15, 16 and 18). The results are comparable to or better than those of ""first line"" or ""second line"" drugs commonly used to treat TB, suggesting these compounds as anti-TB drug candidates. (C) 2010 Elsevier Masson SAS. All rights reserved.

Synthesis, Structural Characterization, and Biological Evaluation of Oxorhenium(V) Complexes with a Novel Type of Thiosemicarbazones Derived from N-[N `,N `-Dialkylamino(thiocarbonyl)]benzimidoyl Chlorides

Reactions of N-[N`,N`-diethylamino(thiocarbonyl)]benzimidoyl chloride with 4,4-dialkylthiosemicarbazides give a novel class of thiosemicarbazides/thiosemicarbazones, H(2)L, which causes a remarkable reduction of cell growth in in vitro experiments. These strong antiproliferative effects are also observed for oxorhenium(V) complexes of the general composition [ReOCl(L)], which are formed by reactions of the potentially tridentate ligands with (NBu(4))[ReOCl(4)]. A systematic substitution of the alkyl groups in the thiosemicarbazone building blocks of the ligands do not significantly influence the biological activity of the metal complexes, while the replacement of the chloro ligand by a PPh(3) ligand (by the replacement of the oxo unit by a nitrido ligand) completely terminated the cytotoxicity of the metal complexes.