1000 resultados para Educação Métodos experimentais
Resumo:
OBJETIVO: Avaliar a associao entre nveis de rudo presentes em centros de educação infantil e alteraes vocais em educadoras. MTODOS: Estudo transversal com 28 educadoras de trs instituies de educação infantil de So Paulo, SP, em 2009. Os nveis de presso sonora foram mensurados segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas, com uso de medidor de nvel de presso sonora. As mdias foram classificadas de acordo com os nveis de conforto, desconforto e dano auditivo propostos pela Organizao Panamericana de Sade. As educadoras tiveram a voz avaliada com: autoavaliao com escala analgica visual, avaliao perceptivo-auditiva com escala GRBAS e anlise acstica com o programa Praat. Estatstica descritiva e teste do qui-quadrado, com 10% de significncia devido ao tamanho da amostra, foram usados para anlise da associao entre rudo e avaliao vocal. RESULTADOS: As educadoras possuam idades entre 21 e 56 anos. A mdia de rudo foi 72,7 dB, considerado dano 2. A autoavaliao vocal das profissionais apresentou mdia de 5,1 na escala, considerada alterao moderada. Na avaliao perceptivo-auditiva, 74% apresentaram alterao vocal, principalmente rouquido; destas, 52% foram consideradas alteraes leves. A maior parte apresentou frequncia fundamental abaixo do esperado na avaliao acstica. Mdias de jitter, shimmer e proporo harmnico-rudo estavam alteradas. Presena de rudo entre os harmnicos associou-se a alterao vocal. CONCLUSES: H associao entre presena de rudo entre harmnicos e alterao vocal, com elevados nveis de rudo. Apesar de a maioria das educadoras ter apresentado voz alterada em grau leve, a autoavaliao mostrou alterao moderada, provavelmente pela dificuldade de projeo.
Resumo:
OBJETIVO: Analisar os efeitos de uma interveno pedaggica na aprendizagem de crianas e adolescentes participantes de pesquisa clnica. MTODOS: Estudo quantitativo, quasi-experimental e longitudinal, parte de um conjunto de estudos envolvidos no teste de uma vacina contra ancilostomase. Amostra por convenincia com 133 estudantes de dez a 17 anos, de ambos os sexos, da Escola Municipal de Maranho, MG, Brasil, 2009. Utilizou-se um questionrio estruturado aplicado pr e ps-interveno. O dispositivo pedaggico foi o Teatro do Oprimido. As variveis dependentes foram o conhecimento especfico e global sobre pesquisa clnica e sobre verminoses; a varivel independente foi a participao na interveno educativa. RESULTADOS: Houve aumento do conhecimento sobre sinais e sintomas, susceptibilidade reinfeco e modo de contgio da verminose aps a interveno educativa. Aumentaram acertos relativos durao da pesquisa clnica, aos procedimentos previstos, possibilidade de desistncia da participao e de ocorrncia de eventos adversos. Permaneceu a noo de que o propsito primrio da pesquisa teraputico, embora tenha reduzido o percentual de participantes que associaram a pesquisa ao tratamento mdico. O Teatro do Oprimido possibilitou que as discusses acerca da helmintose e da pesquisa clnica fossem contextualizadas e materializadas. Os sujeitos puderam se despojar ou reduzir suas representaes prvias. CONCLUSES: A participao de crianas e adolescentes em ensaios clnicos deve ser precedida de interveno educativa, j que indivduos dessa faixa etria nem sequer reconhecem que tm direito a decidir por si prprios.
Resumo:
Dissertao de mestrado em Cincias da Educação: rea de Educação e Desenvolvimento
Resumo:
Dissertao de mestrado em Cincias da Educação: rea de Educação e Desenvolvimento
Resumo:
Dissertao apresentada para obteno do grau de Mestre em Bioorgnica
Resumo:
Introduo: A doena pulmonar obstrutiva crnica (DPOC) considerada uma das principais causas de morbilidade e mortalidade em todo o mundo, atingindo substancialmente o contexto econmico e social. As aes de educação permitem capacitar o doente na gesto e controlo da sua doena, no desenvolvimento do empowerment e na aquisio de estratgias para melhorar os vrios outcomes da doena crnica. Tm sido propostas como medidas para limitar a crescente carga e custos de sade. Contudo, ainda se encontra incerta a sua eficcia nesta patologia. Objetivo: Analisar as implicaes das aes educativas de self-management sobre a DPOC, nomeadamente ao nvel da recorrncia aos servios de sade, nas exacerbaes, na autoeficcia e na medicao. Métodos: Estudos controlados e randomizados, escritos em ingls, que incluram aes de educação de selfmanagement foram pesquisados em bases de dados MEDLINE, CINAHL, ScienceDirect. Outcomes analisados: nmero de exacerbaes, recorrncia aos servios de sade, autoeficcia e conhecimento da DPOC, recurso a antibitico e/ou corticosterides. Resultados: 12 artigos foram includos na reviso sistemtica. O perodo de interveno variou entre 3 a 18 meses e o nmero de participantes randomizados de 40 a 743. Foi observada uma diminuio da recorrncia aos servios de sade e no aumento da autoeficcia e conhecimento da DPOC. No foram observadas alteraes na frequncia de exacerbaes nem no recurso a antibiticos e/ou corticosterides. Concluso: A implementao de aes de educação na DPOC mostrou trazer benefcios a nvel da recorrncia dos servios de sade e na autoeficcia e conhecimento acerca da DPOC. Contudo, mais estudos controlados e randomizados rigorosos so necessrios.
Resumo:
Comparamos os métodos de Imunofluorescncia Indireta (IFI), Imunodifuso Radial Dupla e Aglutinao, para a pesquisa de anticorpos em soros, na tripanossomase experimental por Trypanosoma evansi, em cobaias. Foram obtidas 20 amostras de soro correspondentes s 4 primeiras semanas de infeco. A IFI foi positiva em apenas 6 animais, com ttulos variando de 1:4 a 1:16. Os ttulos mais altos foram observados na 3 semana ps-infeco. Anticorpos aglutinantes foram observados a partir da 1 semana ps-infeco e, aps a 2 semana, todos os animais apresentaram reao de aglutinao positiva, com ttulos variando de 1:8.000 a 1:250.000. O tratamento dos soros com 2-Mercapto-etanol inibiu a reao de aglutinao, sugerindo ser IgM a principal classe dos anticorpos presentes no soro dos animais infectados. No se constatou a presena de anticorpos precipitantes durante todo o curso da infeco.
Resumo:
Revista da Faculdade de Cincias Sociais e Humanas, N.1(1980)
Resumo:
O presente trabalho integra um amplo programa de pesquisa acerca da realidade educacional das escolas pblicas de 1 grau, visando desenvolver e avaliar alternativas criativas que estimulem a incluso da educação em sade sob enfoque transdisciplinar, utilizando recursos ldicos como arte, literatura, jogos, teatro, etc. Este estudo foi realizado em 4 escolas municipais da periferia de Belo Horizonte com o objetivo de avaliar o impacto de um programa educativo em relao ao conhecimento e prevalncia da esquistossomose. Os resultados demonstraram que, aps um ano de implantao dos novos materiais e metodologias, o conhecimento sobre a doena aumentou significativamente nas escolas experimentais, no se verificando o mesmo nas de controle. Em relao prevalncia, observou-se uma queda geral de 12,9% para 9,0%, considerando as 4 escolas. Quando analisadas separadamente, a escola experimental de alta prevalncia foi a que apresentou melhor resultado, registrando-se um decrscimo significativo de 19,5% para 10,2%.
Resumo:
Dissertao apresentada para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil Perfil de Construo, pela Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa
Resumo:
Com a necessidade de encontrar uma forma de ligar componentes de forma mais vantajosa, surgiram as ligaes adesivas. Nos ltimos anos, a utilizao de juntas adesivas em aplicaes industriais tem vindo a aumentar, substituindo alguns métodos de ligao tradicionais, por apresentarem vantagens tais como, reduo de concentrao de tenses, reduzido peso e facilidade de processamento/fabrico. O seu estudo permite prever a sua resistncia e durabilidade. Este trabalho refere-se ao estudo de juntas de sobreposio simples (JSS), nas quais so aplicados os adesivos comerciais que variam desde frgeis e rgidos, como o caso do Araldite AV138, at adesivos mais dcteis, como o Araldite 2015 e o Sikaforce 7888. Estes so aplicados em substratos de alumnio (AL6082-T651) em juntas com diferentes geometrias e diferentes comprimentos de sobreposio (L), sendo sujeitos a esforos de traco. Foi feita uma anlise dos valores experimentais fornecidos e uma posterior comparao destes com diferentes métodos numricos baseados em Elementos Finitos (EF). A comparao foi feita por uma anlise de Modelos de Dano Coesivo (MDC) e segundo os critrios baseados em tenses e deformaes do Mtodo de Elementos Finitos Extendido (MEFE). A utilizao destes métodos numricos capazes de simular o comportamento das juntas poder levar a uma poupana de recursos e de tempo. A anlise por MDC revelou que este mtodo bastante preciso, excepto para os adesivos que sejam bastante dcteis. A aplicao de uma outra lei coesiva pode solucionar esse problema. Por sua vez a anlise por MEFE demonstrou que esta tcnica no particularmente adequada para o crescimento de dano em modo misto e, comparativamente com o MDC, a sua preciso bastante inferior.
Resumo:
Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Museologia
Resumo:
O presente relatrio de estgio de qualificao profissional surge como forma de explanar o trabalho desenvolvido ao longo da prtica pedaggica, pois o perodo de estgio apresenta-se como uma oportunidade fulcral para o desenvolvimento e experimentao de métodos e estratgias que colocam, muitas vezes, em questo concees e preconceitos inerentes ao processo de ensino-aprendizagem. Sendo que os estagirios necessitam de oportunidades que contribuam para a construo da sua prpria aprendizagem (Portugal, 2012, p. 100). Este contm anlises e reflexes das prticas desenvolvidas e opes tomadas durante o estgio, tendo por base uma metodologia de investigao-ao na medida em que o trabalho realizado direcionou-se para a necessidade de transformao social. Neste sentido fomentou-se o questionamento reflexivo para melhoramento das prticas. Este estgio foi realizado em dade e apoiado em estratgias como as narrativas colaborativas, as planificaes semanais, a avaliao reguladora e a superviso. O presente encontra-se dividido em duas componentes, uma mais terica, qual se convoca autores e documentos legais para fundamentar a componente seguinte que mais prtica, onde se analisa as prticas desenvolvidas ao longo do ano letivo.
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau Mestre em Engenharia Civil Perfil de Construo
Resumo:
Relatrio de estgio de mestre em Ensino de Educação Fsica nos Ensinos Bsico e Secundrio
