Pensamento dos pais sobre a educação e o desenvolvimento dos seus filhos: um estudo sobre a variabilidade das ideias

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento

O estudo do pensamento dos pais, o que pensam sobre a educação e desenvolvimento dos seus filhos, constitui um contributo importante para a compreensão dos contextos psicológicos de desenvolvimento da criança. A valorização do pensamento dos pais como factor de influência do modo como os pais se comportam, como estruturam o ambiente da criança e como afectam o seu desenvolvimento, corresponde à ideia de que o desenvolvimento do homem deve ser basicamente entendido como um processo de interacção entre o organismo e o meio. Com este estudo, procurou-se descrever as ideias que os pais têm sobre a educação e o desenvolvimento dos filhos e as fontes que referem como importantes para a construção dessas ideias. A par desta intenção descritiva, procurou-se, ainda, entender a variabilidade das ideias dos pais, a partir, quer da influência directa de factores socio-económicos e de factores ligados à experiência parental, quer, indirectamente, do efeito que estes factores têm sobre as fontes que os pais referem como importantes para as suas ideias, e o efeito dessas fontes sobre as ideias parentais. Para o efeito foram inquiridas mães com escolaridade superior ao 9º ano completo, com um filho nos primeiros dois anos da escolaridade obrigatória e residentes na área de Lisboa. A recolha de dados foi efectuada através de métodos de inquirição fechados e os resultados submetidos a Análise de Componentes Principais para identificação da estrutura de respostas relativas as ideias defendidas pelas mães e as fontes a que recorrem para educar o seu filho. A utilização da Análise de Variância permitiu conhecer as variações conjuntas existentes entre as diferentes variáveis consideradas (origens, fontes e ideias). Os resultados obtidos, não negam as ligações entre variáveis teorizadas e fazem acreditar nas potencialidades do modelo na leitura desta realidade. Os factores socio-económicos e os factores ligados com a experiência parental aparecem como modeladores importantes das ideias parentais. Estes influenciam igualmente o modo como os pais recorrem a diferentes fontes de informação para educar os seus filhos. No entanto, as fontes também exercem, embora de uma forma mais discreta, um efeito modelador das ideias parentais. Assim, as mães que se recordam com mais frequência dos seus comportamentos em criança e dos comportamentos dos adultos da sua infância, assim como com mais frequência pedem ou ouvem a opinião dos pais sobre o comportamento dos seus filhos são aquelas que igualmente mais defendem a ideia da criança como ser que aprende explorando, experimentando e observando o mundo a sua volta, tendo direito a expressar as suas ideias e a responsabilizar-se pelas suas tarefas.