1000 resultados para teaching
Resumo:
Se apoya en el libro del alumno y cumple los objetivos docentes para la etapa 3 (key stage 3) del nivel de secundaria del plan de estudios inglés. Ofrece a los profesores distintas técnicas para el aprendizaje de las ciencias, unas dirigidas a cada estudiante a nivel individual, otras, para realizar, por parejas, por grupos o toda la clase en conjunto. También, contiene varios sugerencias para actividades prácticas, hojas de trabajo fotocopiables, asà como un apartado con las normas de seguridad a seguir en las escuelas en cuanto a materiales, productos quÃmicos y equipos utilizados por los alumnos durante el curso.
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Este recurso pretende ser una introducción a la geografÃa para que los profesores recién titulados y estudiantes de magisterio aprendan a enseñarla en los cursos de tres a once años. Su objetivo es proporcionar ideas para la planificación, enseñanza y evaluación de la geografÃa en la enseñanza primaria. Considera, además, los temas transversales, la igualdad de oportunidades y las necesidades educativas especiales, que afectan a la enseñanza y al aprendizaje en todas las materias. Concluye con una exploración de la función de un especialista en geografÃa en la coordinación de esta materia en una escuela. El texto incluye numerosos ejemplos en los primeros años y en las aulas de primaria, asà como consejos útiles.
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Recurso para los profesores que buscan ideas sobre cómo se puede hacer más interesante la enseñanza de la pronunciación inglesa. Contiene una colección de actividades para una amplia gama de niveles, usando una variedad de métodos. Dividido en dos partes, la primera parte presenta información acerca de la fonética y la fonologÃa como antecedentes de las actividades docentes. También se destacan algunos de los actuales ámbitos de debate y discusión en la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación en inglés. La segunda parte del libro contiene casi cien actividades divididas en ocho secciones. Va acompañado de un CD de audio como material de apoyo.
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Esta publicación ofrece las reflexiones que hacen un número de profesores de literatura inglesa de su trabajo en la enseñanza secundaria. Cada capÃtulo tiene un enfoque especÃfico que se concentra en un determinado texto o un autor, o en un pequeño grupo de textos. Trata de explorar la relación entre el texto y el profesor y de responder a las preguntas 'qué textos se enseñan y por qué'. No se trata simplemente de la lista de los textos que 'siempre van bien' en el aula, sino para ilustrar los supuestos intelectuales, culturales y emocionales que un cierto número de maestros aportan a su trabajo. A su vez invita a otros profesores de literatura a examinar sus propias hipótesis, y animarlos a investigar por sà mismos, y por lo tanto para sus alumnos, algunos textos.
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Ofrece a los profesores de ciencias un gran número de ideas prácticas para la enseñanza y el aprendizaje de su disciplina en el aula. Se presentan estrategias que desarrollan un ambiente de aprendizaje seguro y estimulante para los alumnos; actividades de interés cientÃfico, relacionadas con la biologÃa, la fÃsica y la quÃmica, actividades para mejorar el aprendizaje de los alumnos y para ayudar en la utilización de las tecnologÃas de la Información y la Comunicación (TIC). También, se aportan ideas para debates eficaces que, no solo, mejoran los conocimientos y la comprensión de la ciencia, sino que aumentan la confianza de los alumnos; y experimentos sencillos y de otro tipo, que han dejado impresionados a los estudiantes.
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Forma parte de una serie que aporta ideas para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de distintas materias en las escuelas secundarias. Este texto se centra en el Diseño y la TecnologÃa y se divide en ocho secciones que abarcan: los motivos para su inclusión en el curriculo nacional del Reino Unido y el lugar que ocupa en él y en el marco de una educación global, la utilización del diseño y la tecnologÃa, la estructuración de su aprendizaje y de la enseñanza según los tipos de estudiantes y alumnos, asà como, ideas para las evaluaciónes. La última sección analiza los estilos de aprendizaje, la participación de los padres y el fomento de la autoestima.
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Es un recurso para los docentes pues les aporta ideas para desarrollar en los estudiantes habilidades fundamentales. A lo largo de ocho secciones, se dan orientaciones para su enseñanza y aprendizaje y su adaptación a las necesidades de los alumnos, para enfocar el trabajo con ellos en clase e involucrarles en su aprendizaje y, además, proporciona ayuda en la preparación de lecciones difÃciles y en la organización de tareas.
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Este recurso pretende ayudar a los profesores que imparten la enseñanza de otras asignaturas en inglés (AICLE), Aprendizaje Integrado de Conocimientos Curriculares y Lengua Extranjera, y sugiere soluciones a algunos de sus problemas. Ofrece más de sesenta actividades interactivas especialmente adecuadas para alumnos entre once y dieciocho años que dan ideas para trabajar con grupos, parejas, clases enteras, y clases con distintas capacidades. Tiene apéndice para ayudar con el idioma en el aula; frases útiles para los estudiantes; bibliografÃa y sitios web.
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Este manual presenta un resumen de algunas de las investigaciones más importantes en diseño y tecnologÃa de la última década. Los resultados están relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la tecnologÃa y el diseño en el aula. La investigación es relevante desde el nivel de la enseñanza primaria, secundaria y formación profesional. Abarca la enseñanza de estas materias como un tema separado o como integrado con otras áreas del currÃculo. Discute el desarrollo de libros de texto, el desarrollo curricular, la organización departamental, el aprendizaje de los niños, y el criterio de evaluación.
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Ofrece una introducción general a la enseñanza de la lengua inglesa en las escuelas de primaria y secundaria. Sitúa el plan de estudios de esta asignatura en el contexto de la alfabetización de toda la escuela y analiza, entre otras, cuestiones importantes: la planificación y dirección de la clase, el papel del teatro, de los medios de comunicación y de las tecnologÃas de la información y la comunicación y, también, el desarrollo personal y profesional de los docentes.
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Proporciona una introducción general a la enseñanza de las matemáticas en las escuelas de primaria y secundaria. Sitúa el plan de estudios de esta asignatura en el contexto de la alfabetización aritmética de toda la escuela y analiza, entre otras, cuestiones importantes: la planificación y dirección de la clase, la investigación en matemáticas, tecnologÃas de la información y la comunicación y desarrollo personal y profesional de los docentes.
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El álgebra esta reconocida como una parte difÃcil del currÃculo de matemáticas; sin embargo, la comprensión del álgebra es clave en las matemáticas en general. El propósito de este recurso es explorar los problemas y las posibilidades de enseñanza y aprendizaje del álgebra, y mirar algunas de las dificultades que los estudiantes suelen tener. Sugiere distintos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje de las ideas clave.
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Recurso para la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de la geometrÃa en la enseñanza secundaria desde la perspectiva de los nuevos docentes y de los que tienen más experiencia. Está diseñado para ampliar y profundizar el conocimiento de la materia y ofrecer consejos prácticos e ideas para el aula en el contexto de la práctica y la investigación actual. Hace especial hincapié en: comprender las ideas fundamentales del currÃculo de geometrÃa; el aprendizaje de la geometrÃa de manera efectiva; la investigación y la práctica actual; las ideas erróneas y los errores; el razonamiento de la geometrÃa; la solución de problemas; el papel de la tecnologÃa en el aprendizaje de la geometrÃa.
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Es una guÃa práctica para todos aquellos que son nuevos en la profesión de la enseñanza de la historia, pues abarca todos los aspectos de su trabajo, desde la planificación hasta la enseñanza y la evaluación. El texto muestra dos preocupaciones principales: la práctica docente y cómo utilizar la teorÃa y los resultados de la investigación para mejorar esa práctica.
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Abarca todos los aspectos de la práctica docente, desde la planificación hasta la enseñanza y la evaluación. También, proporciona detallada información sobre las actividades que se realizan en la etapa 3 (key stage 3) de la estrategia nacional en ciencias (National Sciences Strategy), que se corresponde con el nivel de secundaria.