Teaching literature 11-18.

Esta publicación ofrece las reflexiones que hacen un número de profesores de literatura inglesa de su trabajo en la enseñanza secundaria. Cada capítulo tiene un enfoque específico que se concentra en un determinado texto o un autor, o en un pequeño grupo de textos. Trata de explorar la relación entre el texto y el profesor y de responder a las preguntas 'qué textos se enseñan y por qué'. No se trata simplemente de la lista de los textos que 'siempre van bien' en el aula, sino para ilustrar los supuestos intelectuales, culturales y emocionales que un cierto número de maestros aportan a su trabajo. A su vez invita a otros profesores de literatura a examinar sus propias hipótesis, y animarlos a investigar por sí mismos, y por lo tanto para sus alumnos, algunos textos.