Interpretación musical y creatividad : aplicaciones didácticas.

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La música de Rodrigo en el Poema del Mío Cid.

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Mitología clásica en la música escénica.

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La idea de mecanismo y estilo en la pedagogía de Granados.

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Tecnología y lectura musical : un análisis de diez trabajos científicos.

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Yehudi Menuhin : maestro y creador de escuela.

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La citarodia y la autlética en la antigua Grecia.

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Juegos femeninos tradicionales, ejercicio y personas mayores.

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Creación musical y audiovisual en la educación secundaria.

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La música de las Reales Sociedades Económicas.

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Johann Sebastian Bach y el gusto francés.

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La música dibujada por niños durante la guerra civil española.

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Salas de concierto : morfología y acústica.

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La responsabilidad del docente de música ante la danza.

Se resalta la importancia que tiene la danza en la educación integral del individuo y se insiste en su utilidad en el aula como vehículo para facilitar el aprendizaje musical y un campo autónomo con beneficios evidentes para los alumnos. En primer lugar, se analiza el momento en el que se produjo la incorporación de la danza al currículo oficial de la enseñanza obligatoria ocurrido con la promulgación de la LOGSE y posteriormente, se realiza una comparación entre el concepto que se tenía de este arte tanto dentro de dicho marco legal como en las diversas teorías desarrolladas por el pedagogo Howard Gardner, al vincularlo a un determinado tipo de inteligencia, la cinestésico-corporal, para constatar de esta forma la necesidad de que esta materia forme parte esencial en el desarrollo del individuo.

Formación musical del maestro de infantil en España y Bulgaria.

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