Polémica en torno a la dualidad docencia e investigación universitaria.

Resumen tomado de la revista

La sección sobre métodos en los artículos de investigación : identificación y secuenciación de sus componentes estructurales.

Resumen tomado de la revista

Una propuesta didáctica basada en la investigación para el uso de analogías en la enseñanza de las ciencias.

Resumen basado en el de la revista

La progresión en el aprendizaje de dominios específicos : una propuesta para la investigación.

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La distancia entre aprender palabras y aprehender conceptos : el entramado de palabras-concepto (EPC) como un nuevo instrumento para la investigación.

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La Red Iberoamericana de Investigación sobre Eficacia Escolar y Mejora de la Escuela : un ejemplo de colaboración internacional en investigación educativa.

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Estudiando las bacterias de la placa dental a través de una actividad práctica de investigación.

En este trabajo se presenta una actividad de investigación relativa a las bacterias de la placa dental, orientada a la educación secundaria obligatoria. Con ella se pretende acercar al alumnado al trabajo científico, procurando favorecer el desarrollo holístico de los tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se plantea la actividad apuntando sus objetivos, contenidos y metodología para a continuación plantear el desarrollo de la actividad.

Condiciones del currículo y aportación de la investigación a la práctica educativa en ciencias.

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La enseñanza del concepto de masa a partir de un modelo de enseñanza por investigación.

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Las concepciones alternativas del alumnado en ciencias : dos décadas de investigación : resultados y tendencias.

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¿Cuánto contaminará una central térmica que funciona con fuel? : un ejemplo de resolución de problemas como investigación.

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Enseñanza de las leyes ponderales a partir del modelo de aprendizaje por investigación.

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Anteproyecto de un programa institucional permanente de auto-formación docente con la metodología de la investigación en la acción.

El objetivo del trabajo consiste en la elaboración de un programa orientado a la formación de profesores. Establece las bases teóricas del mismo, describiendo la historia de la educación en México y la educación técnica en la actualidad (media básica, media superior y superior). A nivel general analiza el sistema nacional de institutos tecnológicos, proponiendo un nuevo modelo de docencia. Dentro de este contexto, se centra en el estudio del proceso de formación docente del Instituto Tecnológico de Oaxaca y desarrolla la propuesta docente con vistas a que se lleve a cabo en dicho instituto. Elige la metodología de la investigación-acción por considerarla la más apropiada tanto para los profesores como para los alumnos. A los primeros les permitirá la autoformación en la investigación y la docencia, y a los segundos la iniciación en actividades de investigación. El programa está integrado por tres fases: una fase motivadora, una fase didáctica y una fase de autoformación profesional. Concluye realizando algunas observaciones sobre las posibles limitaciones y ventajas del anteproyecto.